Política de acompanhamento de egressos do Instituto Federal Goiano: aplicações e contribuições no Campus Urutaí

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Coelho, Daniel Bernardes
• Orientador(a): Gregorio, Sandra Regina
• Banca de defesa: Gregorio, Sandra Regina, Pereira, Jorge Luiz de Goes, Stefanuto, Vanderlei Antônio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
• Departamento: Instituto de Agronomia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Avaliação Institucional; Educação Profissional; Gestão Educacional; Educational Management; Institutional Evaluation; Professional Education
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19231

Os Institutos Federais (IF) desempenham um papel de destaque na educação profissional e tecnológica brasileira, buscando oferecer uma formação integral e emancipatória, sem perder de vista a inserção profissional de seus estudantes e o desenvolvimento socioeconômico do país. Assim, um dos grandes desafios enfrentados por essas instituições é garantir a qualidade e a relevância do ensino no atual contexto de rápidas e constantes transformações na sociedade e setores produtivos. Para isso, é essencial que os IFs sejam capazes de interagir ativamente com a comunidade ao seu redor, de modo a identificar novas realidades e demandas, bem como mensurar os resultados de suas ações. Neste sentido, um mecanismo providencial para auxiliar tanto no diálogo com a sociedade quanto na avaliação institucional, e subsidiar ajustes nos currículos e práticas educacionais, é o acompanhamento de egressos. Diante disso, esta pesquisa teve como tema a Política de Acompanhamento de Egressos (PAE) do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), com foco em suas aplicações e contribuições nos cursos superiores de Tecnologia da Informação (TI) ofertados no Campus Urutaí. O objetivo geral do trabalho consistiu em analisar se o acompanhamento de egressos dos referidos cursos atende aos objetivos da PAE do IF Goiano. A metodologia adotada foi uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa, que envolveu tanto a análise de documentos quanto a realização de entrevistas semiestruturadas com um membro do comitê local de egressos e os coordenadores dos cursos de Informática. Os dados coletados foram analisados seguindo a abordagem qualitativa. Os resultados mostram que a implantação da PAE nos cursos em questão ainda se encontra em estado incipiente. Embora o Campus Urutaí já tenha estabelecido um Comitê Local de Egressos (CLE) e realizado algumas ações iniciais, estas ainda se concentram em eventos de confraternização e troca de experiências com os discentes atuais. A instituição ainda carece de mecanismos de acompanhamento de egressos institucionalmente consolidados que possibilitem a atualização sistemática das informações. Além disso, os dados já coletados não resultaram em estudos formais capazes de subsidiar ações de melhoria nos cursos. Dessa forma, muitas outras ações precisam ser estabelecidas para alcançar os objetivos delineados na PAE. Ademais, espera-se que esta pesquisa contribua para o fortalecimento da cultura institucional em relação à temática, bem como para o aperfeiçoamento e implementação da PAE no Campus Urutaí e demais campi do IF Goiano.