Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Vieira, Jackson Aparecido Gomes
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| Orientador(a): |
Lima, Eduardo
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| Banca de defesa: |
Sanchez, Sandra Barros,
Resende, Alexander Silva de |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12780
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Resumo: |
O fazer para aprender descolado dos demais saberes já não cabe como premissa pedagógica nos dias de hoje das nossas escolas, visto que é preciso utilização de novas tecnologias no processo de produzir conhecimentos flexibilizados no tempo/espaço de construção. Este trabalho teve como objetivo oferecer subsídios teórico-metodológicos, para a compreensão da ciência a partir de métodos e processos de investigação, que no âmbito da formação profissional na Escola Agrotécnica poderá desenvolver o espírito crítico científico do aluno do curso Técnico em Agropecuária. O trabalho foi desenvolvido por meio de um processo de ensino-aprendizagem baseado em abordagem a partir do estudo da ciclagem de nutrientes na cultura do eucalipto. O estudo foi desenvolvido na Escola Agrotécnica Federal de São João Evangelista, hoje Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG – Campus São João Evangelista). Duas turmas de alunos voluntários, compostas por 21 alunos, foram submetidas ao processo de ensino-aprendizagem. Uma turma foi trabalhada com o método tradicional de ensino e a outra com o método científico. Às duas turmas foi aplicado um questionário contendo 10 questões referentes à cultura do eucalipto. No primeiro capítulo, avaliou-se, por meio da metodologia científica, a ciclagem de nutrientes na cultura do eucalipto. Verificou-se que a deposição de serapilheira sobre o solo permitiu a liberação de macronutrientes para o solo, destacando-se o N e Ca. O acúmulo de serapilheira também beneficiou a fertilidade do solo, sendo verificada melhoria em quase todos os atributos avaliados, com ênfase na matéria orgânica do solo. No segundo capítulo, avaliou-se a eficiência das metodologias de ensino (tradicional e científica) no processo de ensino-aprendizagem, tendo o método científico se mostrado mais eficiente que o tradicional, pois neste os alunos adquiriram mais conhecimentos sobre o assunto, além de maior interesse, por estarem descobrindo e esclarecendo suas antigas dúvidas e crenças. Esse maior aprendizado foi facilmente verificado, observando-se as notas do questionário e também as suas participações, bem efetivas durante as atividades. |
