Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Feitosa, Rubenval Francisco de Jesus
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| Orientador(a): |
Bezerra, Edinaldo da Silva
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12785
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Resumo: |
Este estudo teve como objetivo analisar a percepção agroecológica dos alunos, quanto ao emprego das práticas pedagógicas na produção animal. O IFSE - Campus São Cristóvão foi o cenário para a realização da pesquisa com a participação dos alunos das terceiras séries do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Agropecuária, no ano de 2010, de forma interdisciplinar, democrática e dialógica, uma vez que se formam profissionais para interferir na agricultura familiar e demais segmentos da produção agropecuária, disseminando novas tecnologias capazes de atender às necessidades da geração presente sem comprometer a futura. Neste contexto, a relação educação e trabalho; os fatores motivacionais para o processo ensino aprendizagem; a compreensão e transformação da prática educativa; os conceitos, princípios e perspectivas da agroecologia; a extensão rural: desenvolvimento sustentável agroecológico e a agricultura familiar constituem-se como referencial teórico que dá sustentação a esta pesquisa. Empregou-se a metodologia qualiquantitativa descritiva e o método de coleta de dados se deu pela observação direta dos fenômenos com auxílio de pesquisa bibliográfica, entrevista semi-estruturada, emprego de formulários, práticas pedagógicas, aulas teóricas, questionários semi-estruturados, seminários e visitas técnicas. Na primeira etapa da pesquisa, foi apresentado o projeto aos alunos procurando motivá-los e em seguida aplicou-se o questionário (anexo a), visando conhecer o perfil dos alunos. Na segunda etapa foram coletados 60 questionários para análise dos dados, seguido da seleção e elaboração do cronograma de execução das práticas pedagógicas empregadas na produção animal de relevância para o aprendizado. Verificou-se a realização de aulas teóricas, seminários, visitas técnicas. Na terceira etapa, foram ministradas as práticas pedagógicas para os alunos na Unidade Didática Pedagógica – Bovinocultura. Na quarta etapa foram aplicados 60 questionários com o propósito de concluir o levantamento da percepção agroecológica dos alunos, quanto às práticas pedagógicas empregadas na produção animal. Os resultados servem para reflexões, face à desarticulação entre o aluno, a escola e a família, gestão pouco eficiente, relação homem/natureza e a produção com sustentabilidade, comprometendo a qualidade do ensino. Os resultados em termos de nível de percepção dos alunos, quanto às questões já mencionadas, são sugestivos de que este trabalho pode servir de subsídios para futuros redirecionamentos das políticas empregadas no processo educativo do Campus São Cristóvão, visando o sucesso do aluno |
