Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2013 |
| Autor(a) principal: |
Conceição, Rafaela Rodrigues da
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| Orientador(a): |
Berino, Aristóteles de Paula
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| Banca de defesa: |
Fernandes, Adriana Hoffmann,
Costa, Ana Valéria de Figueiredo da |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
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| Departamento: |
Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13117
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Resumo: |
Partindo do campo dos Estudos Culturais desenvolvo, ao longo deste trabalho, uma análise das contribuições que a pedagogia da imagem oferece para se pensar as culturas juvenis contemporâneas, visto que esta é de suma importância para o entendimento sobre as intervenções imagéticas, especificamente o cinema, que perduram sobre as juventudes circulantes, compreendendo que tais discussões propiciarão para um olhar diferenciado sobre as representações e os deslocamentos que os jovens têm configurado, no sentido de integrar e relacionar as suas vastas redes de visualidades. Isto é, um estudo que pretende desvendar a partir dos estudos com/dos cotidianos as constantes representações, identificações, expressões e significações que os jovens realizam mediante sua ligação com o cinema, na medida em que este interliga e conecta as múltiplas culturas juvenis existentes. Vale ressaltar, que as questões abordadas nesta dissertação, estão intimamente ligadas aos estudos do Grupo de Pesquisa Estudos Culturais em Educação e Arte (UFRRJ/UERJ). |
