Euclidea: uma proposta didática de ensino da geometria com régua, compasso e tecnologia digital

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Fernandes, Ramon de Andrade
• Orientador(a): Santos, Douglas Monsôres de Melo
• Banca de defesa: Santos, Douglas Monsôres de Melo , Barbosa, Aline Mauricio , Vaz, Rafael Filipe Novôa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
• Departamento: Instituto de Ciências Exatas
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Gamificação; Euclidea; Engajamento; Construções Geométricas; Sequência Didática; Gamification; Engagement; Geometric Constructions; Didactic Sequence
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/20233

Este trabalho busca contribuir para o campo da Educação Matemática, por meio da criação de uma sequência didática que visa aumentar o nível de engajamento dos estudantes durante as aulas de Matemática, o qual foi significativamente reduzido devido à interrupção das atividades presenciais na escola, ocasionada pela pandemia de Covid-19. Como estratégia metodológica, esta sequência didática se fundamenta na teoria da Gamificação, utilizando o aplicativo Euclidea, e foi aplicada com alunos de 9o ano do Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro. A coleta dos dados baseou-se em formulários propostos aos alunos durante as aulas. Com o desenvolvimento das atividades, foi constatado que os alunos ficaram mais interessados e engajados nas aulas de Matemática.