A formação docente nas escolas do Campo de Nova Iguaçu-RJ. um estudo sobre formação continuada SEMED/NI

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Leite, Isabella de Mello
• Orientador(a): Santos, Ramofly Bicalho dos
• Banca de defesa: Santos, Ramofly Bicalho dos , Campos, Marilia Lopes de , Benácchio, Rosilda Nascimento
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares
• Departamento: Instituto de Educação; Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação do campo; Nova Iguaçu; Formação continuada
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/13102

O presente trabalho investiga o processo de consolidação da Educação do Campo no município de Nova Iguaçu, regimentos, legislações, e a formação continuada das escolas do campo. Para isso, aponta os dispositivos legais que regulamentam a educação do campo no Brasil, para que de fato se tenha uma educação do campo e no campo com qualidade. Há poucos estudos sobre esta modalidade de ensino, por isso a importância de se discutir esse tema, na perspectiva legislativa. Diante disso, surgiu a necessidade de abordar questões referentes ao contexto histórico da educação do campo no Brasil e sua relação com os movimentos sociais, para enfim, compreender o contexto social da educação do campo no Município de Nova Iguaçu. Verifica-se que a educação do campo ao longo da história foi deixada em segundo plano pelos representantes governamentais, e no que refere-se aos aspectos legais, foram conquistadas através da luta de movimentos sociais e da sociedade civil organizada que pretendiam que o direito à educação fosse também garantido à população camponesa e que acima de tudo fosse uma educação voltada para os interesses e necessidades desta população, valorizando a cultura e a identidade de forma inclusiva e autônoma . Tem por objetivo, através da metodologia da história oral, investigar o processo de consolidação da modalidade de ensino no município de Nova Iguaçu, considerando os impactos produzidos pelas formações continuadas, desse modo, foi realizada uma análise do contexto histórico da educação do campo no Brasil e sua relação com os movimentos sociais a fim de compreender o lugar da educação do campo no Município de Nova Iguaçu