Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Gonçalves, Fábio Carlos Felício
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| Orientador(a): |
Goulart, Silvia Moreira
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| Banca de defesa: |
Goulart, Silvia Moreira,
Soares, Ana Maria Dantas,
Rosa Filho, Sebastião Nunes da |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/19408
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Resumo: |
A evasão escolar é um problema enfrentado por muitas instituições de ensino superior no Brasil, como constataram estudos e pesquisas implementados ao longo das quatro últimas décadas (Dore, 2013; Freitag, 1980; Maciel et al., 2019; Queiroz, 2006; Silva Filho, 2007), inclusive por órgãos governamentais nacionais e estrangeiros (BRASIL, 2014a; UNICEF, 2021). Reflexo desse problema também pode ser percebido no curso de Bacharelado em Agronomia do Campus Morrinhos, do Instituto Federal Goiano (IF Goiano). A compreensão dos fatores que levam os estudantes a abandonarem seus cursos e a identificação de estratégias eficazes para combater a evasão são essenciais para melhorar a qualidade da Educação Superior e promover a formação profissional adequada, constituindo-se nos objetivos desta pesquisa. O estudo foi conduzido por meio de uma revisão de literatura sistemática, abrangendo uma variedade de fontes acadêmicas, incluindo periódicos, teses e dissertações. A pesquisa bibliográfica foi realizada em diversas bases de dados renomadas, como Scopus, Web of Science e Google Scholar. Os resultados obtidos revelaram que a evasão no curso de Bacharelado em Agronomia no Brasil apresenta uma natureza multifacetada, sendo influenciada por uma interação complexa de fatores individuais, acadêmicos e institucionais. Esses achados são consistentes com a realidade observada no IF Goiano, Campus Morrinhos. Como estratégias, sugere-se a implementação de programas de tutoria entre alunos mais experientes e os ingressantes, visando criar um ambiente de apoio e encorajamento mútuo. Adicionalmente, a promoção de eventos acadêmicos, workshops e palestras focadas nas diversas oportunidades profissionais relacionadas à Agronomia podem reforçar a motivação dos estudantes. Concluímos que há a necessidade de desenvolver abordagens holísticas para enfrentar a evasão no curso de Bacharelado em Agronomia no IF Goiano Campus Morrinhos. Os desafios associados à evasão exigem a colaboração entre estudantes, professores, orientadores e instituições para implementar estratégias eficazes e sustentáveis que promovam um ambiente acadêmico favorável à permanência e ao sucesso dos alunos. |
