Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2010 |
| Autor(a) principal: |
Sousa Neto, José Marques de
 |
| Orientador(a): |
Monteiro, Rosa Cristina
|
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola
|
| Departamento: |
Instituto de Agronomia
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Palavras-chave em Inglês: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12394
|
Resumo: |
Relato crítico da experiência de um projeto de desenvolvimento comunitário sustentável, o projeto DASARA (Projeto de Desenvolvimento Agrícola Sustentável nos Assentamentos das Áreas Rur-urbanas da Baixada Fluminense Estado do Rio de Janeiro Brasil Projeto MAE 7737/CISV/BRA), realizado pela parceria entre uma ONG de origem italiana (CISV Comunità Impegno Servizio Volontariato: Comunidade Empenho Serviço Voluntariado, fundada em Torino/Itália no ano de 1961) e uma ONG brasileira (SEOP Serviço de Educação e Organização Popular, fundada em Petrópolis/RJ no ano de 1990), através do financiamento da cooperação internacional italiana (mediada pelo MAE Ministero degli Affari Esteri: Ministério das Relações Exteriores da Itália), no Distrito Agrícola Rio do Ouro de Magé/RJ, Baixada Fluminense, Região Metropolitana do Rio de Janeiro, no período de 2004 a 2007, envolvendo, no total, cerca de 400 agricultores em todas as atividades implantadas. A problemática central é a participação popular no âmbito dos projetos de desenvolvimento comunitário sustentáve l. O eixo da análise consiste no estudo da proposta estratégica e metodológica denominada Círculos Agroculturais, desenvolvida no curso do referido projeto. O objetivo da pesquisa é descrever como a proposta dos Círculos Agroculturais do Projeto DASARA enfrentou o problema da participação popular, evidenciando os desdobramentos advindos; e, compreender, a partir daí, como se configurou a atuação popular no processo de interação com os agentes do projeto, destacando a contribuição do DASARA para a vida dos próprios beneficiários, definida por eles mesmos. A pesquisa tomou como fontes principais: o texto projetual aprovado pelo financiador, os relatórios oficiais apresentados ao financiador, descrição das observações participativas das atividades dos coordenadores do projeto, e, entrevistas semi-estruturadas dos agricultores beneficiados pelas ações. Conclui-se que os Círculos Agroculturais podem ser entendidos como uma experiência metodológica de educação popular voltada para a participação dialógica, apresentando-se como um caminho possível para a superação dos limites dos modelos convencionais inspirados no referencial difusionista; e, que, em termos relativos, os Círculos Agroculturais conseguiram superar a racionalidade bipolar dos atores sociais (o agente e o beneficiário, o técnico e o agricultor, o perito e o senso comum), muito comum no domínio da realização de projetos de desenvolvimento comunitário sustentável, assumindo uma perspectiva que pressupõe a emergência de várias vozes no conjunto da participação, dissolvendo os atores clássicos, para figurarem com a singularidade própria de cada um. |
