Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Goldfinger, Ana Paula Rezende de Oliveira |
| Orientador(a): |
Souza, Dyego Leandro Bezerra de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO, TRABALHO, EDUCAÇÃO E SAÚDE
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49543
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Resumo: |
A formação em saúde pública deve ser crítico-reflexiva para responder aos desafios da sociedade atual. Assim, para ser coerente com essa visão, novas modalidades de aprendizagem e avaliação têm sido propostas: Esta pesquisa teve, pois, como objetivo avaliar a trajetória dos alunos de um curso de pós-graduação lato sensu em saúde pública da Escola de Saúde Pública Dr. Jorge David Nasser, utilizando o portfólio como instrumento avaliativo. Realizou-se pesquisa documental com análise mista de dados qualitativos e quantitativos; pesquisa de análise documental, com caráter misto, a partir da coleta de dados realizada de abril a outubro de 2021, a partir do portfólio dos sujeitos envolvidos. O resultado concluiu que o uso do portfólio como ferramenta avaliativa tem proporcionado aos alunos uma reflexão crítica do conhecimento construído durante a trajetória no curso e a motivação em mudar processos de trabalho e continuar a aprender. Assim, a utilização desse instrumento de avaliação responde, pelo menos parcialmente, à necessidade de formação crítica e reflexiva dos profissionais de saúde. Dessa maneira, o uso do portfólio avaliativo vem fortalecer e contribuir para a autoconfiança, o autoconhecimento e o desenvolvimento de competência reflexiva dos alunos em todo o processo formativo, além de proporcionar diálogo teórico-prático voltado ao perfil do profissional que se almeja formar. |
