Punção venosa em jugular externa: conhecimento autorreferido por estudantes de enfermagem

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Francisca Simone da
• Orientador(a): Lima, Maria Alzete de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação em Enfermagem; Procedimentos clínicos; Cuidados críticos
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/32653

Acesso venoso periférico é um procedimento frequente nos serviços de assistência à saúde, tornando-se um desafio para o profissional enfermeiro quando o sítio venoso é a jugular externa, visto ser um procedimento que requer avaliação clínica precisa, habilidades, domínio da fisiologia e anatomia, competências específicas alcançadas na formação técnico-científica profissional, que requerem integração de saberes múltiplos e complexos. Nesse sentido, objetivou-se verificar o conhecimento autorreferido dos estudantes de graduação em enfermagem para realização da punção venosa em jugular externa. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida por abordagem quantitativa, com delineamento transversal e análise descritiva, realizada com alunos do sexto ao nono período, matriculados no segundo semestre de 2020, do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Coleta de dados realizada via internet, por intermédio de e-mail e aplicativo de mensagem WhatsApp, entre os meses de outubro e novembro de 2020, mediante aplicação de um questionário eletrônico por link de acesso. Os dados foram organizados em planilha do Software Microsoft Excel, versão 2017 e convertido para o software estatístico livre R para aplicação dos testes estatísticos. As variáveis quantitativas foram analisadas por estatísticas descritivas de medidas de tendência e de dispersão dos dados e na comparação das características acadêmicas com as dimensões dos instrumentos em estudo aplicou-se os testes de Mann-Whitney e Kruskal Wallis, sendo adotado o nível de significância foi de 5%. Estudo desenvolvido mediante Certificado de Apresentação para Apreciação Ética, CAAE:36707320.2.0000.5537. Obteve-se respostas de 59 estudantes, onde predominou sexo feminino (81,36%), faixa etária de até 25 anos (72,88%), maioria solteiros (84,75%), no qual, 22,03% dos alunos cursavam sexto período, 25,42% sétimo, 28,82% oitavo e 23,73% nono. Quanto ao processo de aprendizagem, verificou-se que 35 (59,32%) não possuíam experiência de assistir a uma punção venosa em jugular externa, e ainda que 12 (20,34%) não sabiam utilizar cateteres intravenoso flexíveis como o de poliuretano. De modo geral, os alunos dos últimos períodos apresentaram maior nível de conhecimento teórico autorreferido nas ações desenvolvidas antes, durante e após o procedimento, contudo, aqueles não expostos a realização do procedimento em ambiente real de prática apresentaram o menor índice de consolidação do conhecimento teórico em punção venosa da jugular externa (p-valor 0,032) e redução da autoeficácia na dimensão regulação da formação com pvalor de 0,034. Assim, o domínio do conhecimento presente nos períodos finais da formação reflete na qualidade da prática assistencial desses alunos, enquanto futuros profissionais, mas evidencia-se à necessidade de uniformização do conhecimento retido a partir da adequação no ensino desse procedimento.