Reconfigurações do campo universitário no Brasil e suas repercussões em uma instituição periférica

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Amorim, Jamira Lopes de
• Orientador(a): Domingos Sobrinho, Moisés
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Campo universitário; Ensino superior; Reconfigurações
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27944

A presente pesquisa trata de uma análise sobre o campo universitário brasileiro, com recorte empírico realizado em uma universidade estadual situada no interior do Ceará. Procura-se, como objetivo central, analisar as principais reconfigurações ocorridas no campo universitário nas últimas décadas e apreender as repercussões destas reconfigurações na Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM/UECE) – instituição estadual de ensino superior, pertencente à Universidade Estadual do Ceará. Parte-se do pressuposto que diferentes “imposições de legitimidade” vêm sendo operacionalizadas no interior do campo universitário por meio de processos de regulação da prática científica cada vez mais burocratizada, exigência de níveis de produtividade em espaços curtos de tempo, pressão por publicações em periódicos qualificados. Além disto, a fragmentação entre ensino, pesquisa e extensão, permeada por impositivos de uma política com viés mercadorizante vem produzindo mudanças significativas no interior do campo universitário nacional. Desta forma, pressupõe-se que, dada a autonomia relativa deste espaço, ocorre também um amplo processo de retradução/refração dessas imposições, como estratégia dos agentes para preservar o campo de mudanças alheias aos interesses específicos de sua natureza. Assim, “dizemos que quanto mais autônomo for um campo, maior será seu poder de refração e mais as imposições externas serão transfiguradas, a ponto, frequentemente, de se tornarem perfeitamente irreconhecíveis” (BOURDIEU, 2004, p. 22). O presente trabalho ancora-se numa abordagem da sociologia reflexiva, mais especificamente na abordagem praxiológica desenvolvida pelo sociólogo Pierre Bourdieu. No âmbito das principais reconfigurações do campo universitário, a partir dos anos de 1990, pode-se dizer que o desmonte do modelo único - fundamentado no princípio da autonomia universitária, pautado ao final dos anos de 1970, e assegurado na Constituição Federal de 1988, somado à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão – é o núcleo primordial de alterações realizadas no ensino superior a partir da década de 1990. No âmbito da propositura desta tese, pode-se afirmar que a instituição pesquisada constitui-se como um subcampo do campo universitário brasileiro. A investigação demonstra que dentre as principais reconfigurações neste espaço encontra-se a implantação do Mestrado Acadêmico Intercampi (MAIE) – o primeiro Mestrado Acadêmico do interior do Ceará a partir de 2013. Pode-se afirmar que as dinâmicas da instituição vêm sendo reconfiguradas em face da presença da pós-graduação, sendo possível identificar um impulso na produção científica. No bojo da produção científica identificamos a presença estruturada da atividade extensionista incorporada formalmente ao curso de Pedagogia como eixo de formação discente. A confluência de interesses entre áreas disciplinares tem favorecido os agentes do campo permanecerem no jogo acadêmico na disputa pela definição legítima de região e de ciência.