Implicações dos projetos PET-Saúde interprofissionalidade na indução e fortalecimento da interprofissionalidade na formação e no trabalho em saúde

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Pereira, Andrezza Karine Araújo de Medeiros
• Orientador(a): Costa, Marcelo Viana da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso embargado
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação interprofissional; Políticas públicas; Educação médica; Universidades; Trabalho; Atenção primária à saúde
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/58197

A educação interprofissional em saúde (EIP) pode contribuir na formação de profissionais de saúde mais aptos à colaboração e centrados nas necessidades de saúde das populações. No Brasil, políticas e estratégias foram formuladas nas últimas décadas, com o objetivo de impactar de forma positiva na formação em saúde e na melhoria da qualidade da atenção, a exemplo do PET-Saúde. Este estudo objetivou analisar as implicações dos projetos PET-Saúde Interprofissionalidade na indução e fortalecimento da interprofissionalidade na formação e no trabalho em saúde. Trata-se de estudo de natureza descritivo-exploratório, integrante do projeto “Evidências Científicas sobre as implicações do PET-Saúde Interprofissionalidade na formação em saúde”. Utilizou-se o delineamento da pesquisa documental e estudo descritivo, com abordagem de métodos mistos. A coleta de dados ocorreu em quatro etapas. De março a maio/2021 a coleta se deu a partir dos relatórios parciais de seis e doze meses de execução dos 120 Projetos PET-Saúde Interprofissionalidade. Os aspectos que interferem na adoção e fortalecimento da interprofissionalidade na formação e no trabalho em saúde e recomendações futuras foram organizados nas dimensões relacionais, processual, organizacional e contextual. Entre julho e setembro/2021 foram coletados dados dos 143 planos de iniciativas de EIP dos projetos. A maioria dos planos citaram metodologias e cenários poderosos para EIP, mas não detalharam essas estratégias em relação ao desenvolvimento de competências interprofissionais. A avaliação da aprendizagem e das iniciativas de EIP precisam ser aprofundados. Entre novembro/2021 a fevereiro/2022, foram coletados dados dos 120 projetos aprovados no edital PET-Saúde Interprofissionalidade. A problemática mais citada como justificativa para fortalecer a interprofissionalidade foi a escassez de formalização da EIP nos currículos. Na última etapa da investigação foram coletados dados dos formulários de avaliação online respondidos pelos participantes do Curso de Atualização em Desenvolvimento Docente para EIP. O curso foi uma estratégia importante para a sustentabilidade de programas de EIP no país, possibilitando aumento de lideranças institucionais qualificadas para liderar e apoiar planos de EIP. O formato online e com mediação de tutores foi uma estratégia potente. O PET-Saúde Interprofissionalidade representa um esforço brasileiro para qualificar a EIP e a Prática Colaborativa, impulsionando lideranças, fortalecendo evidências científicas em torno da interprofissionalidade e capilarizando experiências interprofissionais em todo o país. Colocou em evidência á necessidades de realizar reformas curriculares e construir competências colaborativas na formação em saúde. A articulação ensino-serviço-comunidade enquanto eixo basilar do PET-Saúde Interprofissionalidade, representa potente estratégia para inserção precoce de estudantes de diferentes profissões na APS e comunidades, possibilitando aprendizagem interprofissional em cenários reais do trabalho em saúde.