Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Amaral, Luana de Barros Campos do |
| Orientador(a): |
Torres, Tatiana de Lucena |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22360
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Resumo: |
Essa pesquisa teve como objetivo analisar representações sociais do trabalho docente e da aposentadoria, considerando as práticas sociais de professores de duas universidades públicas federais. Para isso, buscamos identificar estrutura e conteúdo das representações sociais que permeiam o discurso sobre os temas e associar informações sobre características sociodemográficas, percepção da condição de trabalho e situação familiar com as representações sociais desses temas e suas práticas sociais. O estudo buscou responder os seguintes questionamentos: “quais são as representações sociais dos docentes de instituições públicas federais acerca do seu trabalho e da aposentadoria? Como as representações sociais do trabalho e da aposentadoria se associam para a construção das práticas desse grupo profissional?” Para alcançar os objetivos foram aplicadas técnicas quantitativas e qualitativas paralelamente, com uso de questionário online (313) e entrevistas narrativas (20). Os resultados indicaram que as representações sociais do trabalho docente abrangem quatro dimensões: ser, fazer, saber e sentir, o que sugere que esse tipo de trabalho envolve identidade, conhecimento, ação e emoção. A relação professor-aluno aparece como construtora de representações mais significativas do trabalho. As práticas docentes que mais se destacaram foram a pesquisa, o ensino e a gestão. A prática docente é construtora de uma identidade profissional que interfere nas representações sociais da aposentadoria no sentido de quanto maior a identificação com o trabalho docente maior o adiamento da aposentadoria. As representações sociais da aposentadoria mais fortes e positivas foram: o retorno ao lar, melhor convivência familiar, nova etapa e tempo para lazer e viagens. As negativas foram: medo da ociosidade, adoecimento e velhice. Não houve diferenças significativas entre as instituições. O estudo cumpriu com o objetivo de avançar na teoria no que diz respeito a associações entre representações sociais de fenômenos diferentes e da associação entre as representações sociais e práticas sociais. A pesquisa pretende ajudar nas construções de políticas voltadas aos professores que estejam planejando aposentar-se assim como disseminar uma nova forma de se perceber e planejar esse momento. |
