Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Nelson Ion de |
| Orientador(a): |
Oliveira, Marcel Vinicius Medeiros |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SISTEMAS E COMPUTAÇÃO
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24201
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Resumo: |
O principal objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta de intervenção no material didático da disciplina de Lógica de Programação dos cursos técnicos, ofertados na modalidade a distância, do Instituto Metrópole Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Essa intervenção foi proposta como resultado de uma pesquisa mista-exploratória online com centenas de alunos dos referidos cursos ofertados. Para a implementação da proposta, realizou-se análise de frequência descritiva sobre dados quantitativos acerca do desempenho acadêmico de 2.500 discentes dos primeiros semestres letivos dos anos de 2015 e 2016. Foram aplicados questionários online com mais de 600 alunos para identificar o perfil desses estudantes. Também realizaram-se entrevistas semiestruturadas com efetivo de 37 alunos, com critérios de nota e idade para a definição dos grupos de entrevista. Com base nos dados obtidos e analisados na pesquisa, implementou-se uma proposta de intervenção que consiste na inserção de um recurso no material didático utilizado na disciplina de Lógica de Programação para o referido curso. Essa intervenção adiciona o recurso que permite a realização, pelo aluno, de exercícios de programação utilizando uma linguagem de programação de alto nível aliada ao recurso de feedback automatizado. |
