Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Gomes, Lucinéia Penteado |
| Orientador(a): |
Dias, Aline de Pinho |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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| Programa de Pós-Graduação: |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO E INOVAÇÃO EM SAÚDE
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/47664
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Resumo: |
Introdução: Um dos grandes desafios das Instituições de saúde pública é a prestação da assistência ao usuário. Muitas ferramentas são usadas para atingir eficiência, garantir a segurança do paciente e ofertar serviços de excelência. Lançar mão de ferramentas para atingir eficiência é essencial para o processo de qualidade da assistência. Objetivo: Apresentar o processo de construção e elaboração de um recurso educacional inovador, utilizando a mediação tecnológica, sobre terapia nutricional, como estratégia de educação permanente, para qualificação de enfermeiros e outros profissionais que prestam assistência à saúde em um Hospital Universitário. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa na forma de investigação-ação. Este estudo foi implementado no Hospital Universitário de Santa Maria (HUSM-UFSM), no qual, foi realizada pesquisa estruturada encaminhada por meio e-mail aos enfermeiros do HU e análise da documentação disponível aos profissionais via intranet do HU. Este estudo subsidiou a estruturação do roteiro e elaboração módulo educacional. Resultados: Foi elaborado curso autoinstrucional para plataforma AVASUS. O curso tem perspectiva de duração de 30h, dividido em 5 unidades distintas. Cada unidade contempla de duas a três aulas cada, com material didático que propicia o conhecimento e aprendizagem para o cuidado ao paciente em TNE e TNP no âmbito hospitalar. Para estruturar o material foi identificado e convidados profissionais expertises no tema, no qual cada conteudista contribuiu com seu conhecimento. O curso tem como público-alvo profissionais todos os profissionais de saúde que atuam em ambiente hospitalar, especialmente enfermeiros, técnicos de enfermagem, residentes e estudantes. Conclusão: é importante compreender que a percepção dos enfermeiros no que tange o conhecimento é um processo frágil desde a formação. E isso leva ao desenvolvimento de habilidades pautado pela vivência da prática da rotina diária, e por sequência as atitudes que são tomadas pelo profissional o enfermeiro.Agregado a isso, o conhecimento está ligado a práticas da área de atuação, bem como, na formação de especialista conforme o interesse individual do profissional. Tudo este conjunto impacta diretamenteno cuidado ao paciente, pois não há uniformidade nos procedimentos e atitudes de cada enfermeiro. Eo maior desafio é elaborar um recurso inovador, mediado por tecnologia, sendo assim, fomos em buscade profissionais com expertise no assunto, para estruturar o roteiro para módulo do curso que venha a instigar a qualificação para o cuidado em terapia nutricional. Recomenda-se que para os campos de habilidade e atitude sejam fomentadas novas metodologias para o desenvolvimento da aprendizagem. |
