Tessituras e perspectivas do saber religião no ensino escolar de Geografia

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Medeiros, Roseane Richele de
• Orientador(a): Salvador, Diego Salomão Cândido de Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERES
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Saber religião; Geografia escolar; Análises e estratégias metodológicas
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28581

O ensino de Geografia busca constantemente promover a produção de conhecimentos e o debate acerca de diversos saberes, dentre estes o da religião. Entretanto, o saber religião não é destacadamente tratado em aulas de Geografia, enquanto fator importante para o entendimento da produção do espaço geográfico. Assim, objetivamos apreender a abordagem do saber religião no ensino escolar de Geografia, propondo estratégias metodológicas para se trabalhar a relação entre espaço e religião. Toda a discussão que realizamos é fundamentada nos caminhos da interdisciplinaridade, considerando conhecimentos de outras disciplinas, como a História e a Sociologia. Dessa maneira, refletimos teoricamente sobre o saber religião em Geografia, atentando para a abordagem desse saber em livros didáticos utilizados pelos professores de Geografia do Ensino Médio das escolas públicas na cidade de Caicó (RN). Além disso, analisamos a abordagem desse saber desenvolvida pelos referidos professores de Geografia, por meio da realização de entrevistas com esses profissionais, com a aplicação de questionário semiestruturado afim de entender melhor sobre a prática docente e conhecer a realidade em que esta é desenvolvida. Por fim, propomos estratégias metodológicas para se trabalhar o saber religião no ensino escolar de Geografia. Portanto, com esta pesquisa colaboramos com a continuidade dos estudos acerca da Geografia da religião, trazendo à tona reflexões, análises e estratégias metodológicas mirando o melhor entendimento desse saber na Geografia escolar.