Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Lautenschleger, Andreza de Ávila |
| Orientador(a): |
Corrêa, Luciara Bilhalva |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
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| Departamento: |
Centro de Engenharias
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/9193
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Resumo: |
O "Adote uma escola", um projeto municipal gerenciado pelo Serviço Autônomo de Saneamento de Pelotas (SANEP), tem como objetivo desenvolver a consciência ecológica nos estudantes de Pelotas/RS, promovendo a coleta de resíduos recicláveis e atividades de Educação Ambiental (E.A.) nas escolas. Devido à longevidade, amplitude e relevância do projeto, essa dissertação buscou compreender a sua aplicação e articulação com a E.A. no âmbito das escolas municipais de ensino fundamental (EMEFs) da cidade. Focando em (i) identificar e selecionar as escolas EMEFs parceiras do “Adote uma escola”, que compõem os sujeitos dessa pesquisa; (ii) verificar a ocorrência da E.A. nas escolas municipais de ensino fundamental, e sua associação ao projeto; (iii) caracterizar a percepção dos (as) diretores (as) em relação ao funcionamento do projeto “Adote uma escola”; (iv) propor melhorias para a E.A. junto a esse. Este estudo é de cunho quali-qualitativo exploratório, onde a coleta de dados ocorreu da seguinte forma: A - estudo dos documentos, fornecidos pelo SANEP, relacionados ao projeto “Adote uma escola”, onde foi realizado uma triagem e definição das escolas selecionadas para a pesquisa; B - contatação das EMEFs identificadas, que ocorreu primordialmente de modo remoto, devido a pandemia de COVID-19; C - aplicação de questionário online, pela plataforma Google Forms, preferencialmente aos diretores (as) escolares; D - Foram realizadas visitas as escolas, em virtude da baixa taxa de retorno de respostas ao questionário online. Durante as visitas foram realizados registros fotográficos e textuais em diário de campo. A análise de dados ocorreu por meio de elaboração de Gráficos e Figuras, através do software Excel®, e por aplicação da análise textual discursiva. Os resultados obtidos de ambas as análises foram discutidos juntos, e apontam que a coleta seletiva é a parte do projeto com maior efetividade prática nas 20 EMEFs parceiras do projeto. No entanto, apesar de ser a atividade mais aplicada, a coleta seletiva está suspensa em 35% das escolas, e apresenta problemas nos tonéis de coleta em 75% das instituições investigadas. A E.A. mostrou-se um tema bem implementado dentro das EMEFs, que designam a essa a importância devida. Os relatos de atividades de E.A. apontam para uma abordagem pontual, com viés conservadorista. Já as ações de E.A. promovidas pelo “Adote uma escola”, apesar de muito apreciadas por gestores e diretores, apresentam problemas de periodicidade e a abrangência. Sendo a falta de continuidade e a limitação do projeto aos muros da escola as fragilidades mais citadas na pesquisa. Visando conferir mais eficiência a aplicação do projeto, propôs-se a criação de um aplicativo interativo para smartphone do “Adote uma escola”. Através das funções do aplicativo considera-se possível a realização de uma gestão mais eficiente do projeto e o acompanhamento do funcionamento desse. Além disso, sugere-se que o aplicativo tenha uma área especifica para atividades e informações de E.A. Enfim a elaboração dessa ferramenta digital auxiliaria a incrementar a continuidade e cobertura do “Adote uma escola”. Além de, potencialmente, contribuir para o alcance de metas ambientais e para a integração social. |
