Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Rodrigues, Paulo Roberto Quintana |
| Orientador(a): |
Kieling, José Fernando |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/7800
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Resumo: |
A dissertação aborda um processo de formação proposto por um grupo de professores do curso de Geografia da Universidade Federal de Pelotas e coordenado pelo autor desta dissertação. Tratou-se de uma experiência que procurou superar limites presentes na formação de professores em geral e de Geografia, em particular. O texto aborda os fundamentos da renovação teórica da Geografia e os pressupostos das novas perspectivas de formação de professores na área, expõe algumas estratégias e tece comentários sobre elas, procurando mostrar as possibilidades que vieram à tona no decorrer do curso editado na cidade de Jaguarão, RS. |
