Concepções de extensão e desenvolvimento na Universidade Federal de Pelotas: uma análise a partir dos seus atores

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Wociechoski, Darlan Pez
• Orientador(a): Caldas, Nádia Velleda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Sistemas Agroindustriais
• Departamento: Faculdade de Administração e Turismo
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Extensão universitária; Desenvolvimento territorial; University extension; Territorial development
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/3114

Tomando como ponto de partida o suposto compromisso social que alicerça a ideia de universidade pública no Brasil, o objetivo desse trabalho foi analisar as concepções de extensão universitária e de desenvolvimento, que atualmente predominam na Universidade Federal de Pelotas (UFPel), a partir da perspectiva dos autores dos projetos de extensão. Nesse sentido, no presente trabalho trazemos como aporte teórico as principais concepções de universidade e extensão predominantes na história da educação superior brasileira, e, de desenvolvimento voltadas para o meio rural. Além disso, para cumprir os objetivos da investigação nosso esforço metodológico foram centrados em uma abordagem predominantemente qualitativa, caracterizada como uma pesquisa descritivointerpretativa, e dividida em três etapas. Em maior detalhe, a primeira etapa reservamos à delimitação de campo, através da seleção dos projetos e programas de extensão universitária voltados para o meio rural cadastrados no Sistema de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFPel no ano de 2015, totalizando 60 projetos de um montante de 582 cadastrados. A partir dos dados da primeira etapa, selecionamos um grupo por conveniência de 11 docentes, com base na aproximação dos respectivos projetos ao desenvolvimento territorial, que fizeram parte da segunda etapa de pesquisa, a qual foi caracterizada pela identificação e descrição das concepções de extensão universitária e de desenvolvimento do grupo através de entrevistas individuais com roteiro semiestruturado. Por fim, na terceira etapa, realizamos a análise e discussão das relações e implicações das concepções de extensão universitária para o desenvolvimento territorial, com apoio dos dados da etapa anterior. Os resultados indicaram que a extensão de concepção crítica mostra-se imprescindível para o desenvolvimento territorial promovido pelas universidades, haja vista, a intrínseca valorização dos saberes populares do território pela mesma. Mas, a maior parte dos docentes entrevistados da UFPel não estão próximos dessa concepção. Também, naqueles docentes mais associados à concepção crítica de extensão foi possível identificar a utilização de metodologias participativas de ensino e pesquisa, as quais indicam possíveis caminhos para efetivação do desenvolvimento territorial pelas universidades e, inclusive, a efetivação da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.