A qualidade do lugar na escola pública de periferia urbana: o caso da escola municipal de ensino fundamental Ferreira Vianna, Pelotas, RS.

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Rotta, Márcia Beatriz
• Orientador(a): Medvedovski, Nirce Saffer
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pelotas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
• Departamento: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Arquitetura escolar; Avaliação pós-ocupação; Qualidade ambiental; School architecture; Post-occupancy evaluatio; Environmental quality
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
• Link de acesso: http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/prefix/8665

O presente estudo aborda a questão da qualidade dos espaços escolares, principalmente na escola pública de periferia urbana através de um estudo de caso na Escola Municipal de Educação Fundamental Ferreira Vianna na cidade de Pelotas, RS, Brasil. A análise está fundamentada na importância do ambiente físico como parte integrante do processo educativo. Tem como objetivo aprofundar e contribuir com a reflexão sobre a qualidade da arquitetura escolar ao analisar a qualidade do lugar - escola, com a realização de uma avaliação do ambiente construído do ponto de vista técnico-funcional e comportamental, com ênfase na relação ambiente-comportamento estabelecida, por meio da percepção do usuário e da avaliação do especialista. A metodologia utilizada aborda a identificação das características adequadas a um ambiente com qualidade. Após é aprofundado o estudo com a aplicação de métodos e técnicas da Avaliação Pós-Ocupação, APO. São realizados levantamentos primários e secundários, estes compostos por visita exploratória (Walkthrough), aplicação de questionários, entrevistas e poema dos desejos, permitindo uma abordagem qualitativa e quantitativa. Os dados quantitativos são analisados através do programa estatístico Statistical Package for Social Sciences (SPSS). O resultado dos métodos e técnicas aplicados permitiu conhecer a qualidade do lugar na escola, seus pontos positivos e negativos e compreender as necessidades e valores dos diferentes usuários. Por meio desse conhecimento foram propostas recomendações no sentido de garantia de um lugar mais confortável e adequado às necessidades humanas.