Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Letícia de Mattos |
| Orientador(a): |
Ferreira, André Luis Andrejew |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pelotas
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/12918
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Resumo: |
A matemática sempre teve um papel importante para a vida em sociedade, bem como para o mundo do trabalho. À medida que esta sociedade se moderniza, novas ferramentas e artefatos tecnológicos vão surgindo e a matemática se faz cada vez mais presente. O sujeito desta sociedade moderna começa a aprender matemática na vida social, porém é na escola que ela se intensifica, se expande e se formaliza. Portanto, este estudo foi elaborado a partir da seguinte problemática: de que maneira a tecnologia digital auxilia nas aulas de matemática financeira e como o conhecimento construído ajuda na sua vida? O objetivo é investigar a aprendizagem dos alunos a respeito das tecnologias digitais relacionadas à Educação Financeira na aprendizagem dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, destacando sua contribuição para o desenvolvimento e a formação do futuro cidadão. A metodologia de pesquisa segue uma abordagem qualitativa. Os recursos utilizados para coleta de dados foram aplicações de perguntas abertas e ferramentas tecnológicas, além do uso das planilhas eletrônicas, a fim de contribuir para análise e interpretação do material coletado. Como resultado, constatou-se que o aluno é capaz de aprender e construir seu próprio conhecimento, aplicando-o para a vida, através do uso das tecnologias digitais aliadas à Educação Financeira. |
