Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
SANTOS, Monaliza Holanda do |
| Orientador(a): |
CORDEIRO, Eugênia de Paula Benício |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso embargado |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pos Graduacao em Educacao
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33773
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Resumo: |
Estudar categorias como experiência e afeto na educação é de suma importância, pois raramente são tomados como vetores efetivos de reflexão das teorias e das práticas pedagógicas. Inclusive, ao que parece, estamos inseridos em um sistema educacional no qual a palavra de ordem é: produzir. Não obstante, o direcionamento das pesquisas acadêmicas e o campo educativo vêm se aliando a concepções que se afastam cada vez mais do terreno da vida ao mesmo tempo que obedecem à lógica tecnicista e instrumental de se fazer pesquisa. Torna-se ainda mais urgente, possibilitar um processo educativo no qual algo possa acontecer, fazendo-nos vibrar e tremer ao instalar uma abertura para os afetos que circunscrevem nosso habitar no mundo. Nesse sentido, a pesquisa em cena tem o objetivo geral de compreender a experiência-afeto na educação, à luz da Sociopoética, com estudantes do curso de pedagogia da UFPE. E especificamente, apresentar noções de experiência e afeto a fim de fundamentar teoricamente o rizoma experiência-afeto no campo educacional; assim como, planejar, executar e analisar uma intervenção à luz da Sociopoética com estudantes de pedagogia da UFPE a fim de favorecer a criação de confetos acerca de experiência-afeto. Para tanto, a abordagem metodológica Sociopoética se faz oportuna pois está intrinsicamente relacionada a uma noção de espiritualidade que pressupõe uma visão integral do ser humano. De acordo com seu idealizador, o filósofo e pedagogo Jacques Gauthier, a mesma pretende conhecer, pensar, pesquisar e aprender com o corpo inteiro, privilegiando formas artísticas de produção dos dados. Nessa direção, realizamos oficinas-sociopoética com estudantes de pedagogia da UFPE. Em seguida, realizamos o estudo dos dados produzidos através de: análise plástica, análise de categorização, estudo transversal, contra-análise e estudo filosófico. Desse modo, compreendemos que a presente pesquisa contribui para uma maior reflexão acerca dos direcionamentos da educação e abre uma possibilidade de pensar o curso de formação de professores e a educação de modo geral, demonstrando que a Sociopoética permite alcançar uma expansão do entendimento de experiência e afeto ao pensá-los como rizoma, experiência-afeto, a partir dos seguintes confetos gerados pelo grupo-pesquisador: Diamosen (Diálogo-motivação-sentimento); Asoliveza (Amor-solidariedade-leveza); Rivopassa (Rio-árvore-pássaro); Lencozer (Lenço-contato-prazer); Satividade (Sala-incentivo-criatividade); Batrans (Barro-transformação); Horimenta (Horizonte-experimentar); Expecpirar (Expectativa-respirar). |
