Gestão e desenvolvimento educacional: diagnóstico da formação dos alunos em 2012 - um estudo de caso do IFPE campus Barreiros - PE

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: SILVA, Fernando Luiz Firmino da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco; UFPE; Brasil; Programa de Pos Graduacao em Gestao Publica p/ o Desenvolvimento do Nordeste
• Palavras-chave em Português: Gestão; Deficiências anteriores; Vocação
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/20253

As muitas responsabilidades do dia-a-dia, ocorre-corre do mundo atual, as vicissitudes da vida moderna fazem com que não tenhamos tempo suficiente para parar e refletir sobre o outro, sobre as dificuldades que enfrentam e que geralmente são ignoradas. Nosso objetivo é diagnosticar a formação dos alunos em 2012 do IFPE campus Barreirosmostrando que a gestão precisa tomar decisões através de um planejamento estratégico adequado para favorecer ainda mais o seu desenvolvimento educacional. Decidimos oferecer elementos para tomada de decisões e seguir rumo à excelência, visando aumentar o valor social da instituição, para isso resolvemos nos ater a detectar problemas de deficiências anteriores dos alunos ingressos e problemas de não adequação das vocações dos alunos em relação aos cursos que vivenciam, como também conhecer as dificuldades e prioridades da atual gestão frente ao processo educacional. Para dar maior consistência à pesquisa, coletamos dados do exame de seleção de 2012, as notas de entrada no IFPE-Campus Barreiros. Consultamos atravésde questionários alunos, professores e o gestor da Instituição, com a finalidade de conseguir os dados necessários para análise. Vimos que há um déficit na formação anterior dos alunos que dificulta muito o desenvolvimento educacional do IFPE -Campus Barreiros,os dados das notas do exame de seleção são prova disso, sem contar que a maioria dos alunos pesquisadosnão consideraa própria vocação; sugerimos então, nas considerações finais, medidas para melhorar a formação dos alunos e diminuir as suas dificuldades.