Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
SILVA, Joyce Danielly Pedrosa da |
| Orientador(a): |
SANTOS, Ana Lúcia Félix dos |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pos Graduacao em Educacao
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34272
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Resumo: |
Este trabalho aborda a Política de Educação Infantil da Cidade do Recife, tomando como unidade de análise o Plano Municipal de Educação (PME, 2015-2025). Apresenta como objetivo a análise da concepção de infância presente no PME – Recife, buscando identificar como ela se materializa em suas metas e estratégias. O documento é constituído pela essência educacional do município, dispondo na Meta 01 a identidade da Educação Infantil, reforçada por 21 estratégias. Neste cenário, esta dissertação buscou compreender o trajeto de construção do documento, considerando o contexto histórico e político do município do Recife, a relação com a Educação Infantil e os esforços para materialização do atendimento na rede municipal. Para isso, o trabalho adota o método qualitativo, utilizando para a coleta de dados instrumentos como a revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas com cinco sujeitos, professores que representam o cenário da Educação Infantil municipal. A Constituição Federal em 1988 foi o marco legal brasileiro para tornar a Educação Infantil na perspectiva do direito e o reconhecimento da Infância. As lutas e tensões conservam-se nos debates, que vão desde as adequações nas legislações educacionais aos recursos financeiros disponíveis. Os resultados revelaram que, no processo de formulação do PME – Recife, buscou-se fortalecer a Educação Infantil como direito, a partir de diversas ações que devem ser objeto de vigilância popular. Especificamente as propostas previstas na Meta 01 revelam um reconhecimento dos diversos avanços na Educação Infantil municipal, como a universalização das matrículas, a preocupação com equipamentos, a melhoria da estrutura física das creches e pré-escola, a contratação de professores via concurso público, como também a indicação de formação continuada específica aos profissionais que atuam na Educação Infantil; por outro lado, observa-se limites que reverberam no chão das escolas e creches, principalmente no que diz respeito à universalização do atendimento a essa etapa da educação básica, onde a demanda de vagas na pré-escola e nas creches ainda é menor que a oferta de vagas. |
