Competência informacional dos docentes da UFPE

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: SANTANA, Jaciane Freire
• Orientador(a): SIEBRA, Sandra de Albuquerque
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Ciencia da Informacao
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência da informação; Competência comunicativa; Comportamento organizacional; Professores universitários
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/26487

Competência informacional é a capacidade e a habilidade para lidar com o ciclo informacional, com as tecnologias da informação e com os contextos informacionais. Neste sentido, esta pesquisa mapeia as competências informacionais evidenciadas na prática docente no tocante ao ensino na graduação na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A presente pesquisa é considerada descritiva uma vez que observa, registra, analisa e interpreta os fatos. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário, que foi elaborado a partir do modelo dos 7 pilares da competência informacional proposto pela Society of College, National And University Libraries (SCONUL). O universo da pesquisa abrangeu os docentes da UFPE, contemplando os 3 campi e todos os centros acadêmicos da Universidade. Eles foram convidados a participar da pesquisa através de email e o questionário a ser respondido foi disponibilizado online com o auxílio da ferramenta SurveyMonkey. Adicionalmente, foi utilizada a metodologia dos 4 polos das ciências sociais (epistemológico, teórico, morfológico e técnico) para conduzir e redigir a pesquisa. Os dados foram analisados estatisticamente e confrontados com as questões relativas aos 7 pilares. Os resultados obtidos apontaram que a maioria dos docentes ver a formação didático-pedagógica como uma necessidade para o melhor exercício profissional. Cabe destaque ainda, ao fato dos docentes fazerem pesquisas diariamente na internet, apesar de sua principal fonte de informação ainda ser o livro. Da mesma forma, eles estão preocupados em se manterem atualizados por isso buscam participar de eventos científicos e/ou acadêmicos pelo menos duas vezes por ano. Diante do exposto, fica evidenciada a necessidade de se estabelecer uma política voltada ao desenvolvimento da competência informacional do docente da UFPE.