Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
FREITAS, Gabriela da Silva |
| Orientador(a): |
CARVALHO, Helotonio |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/40334
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Resumo: |
A poluição dos oceanos por plástico é um assunto bastante relevante para ser trabalhado na escola, visto que práticas diárias de consumo, o descarte inadequado e a falta de ações de reciclagem desse produto levam a grandes danos ambientais para o ecossistema marinho. Contudo, muitas vezes não se tem a consciência que práticas cotidianas como jogar lixos nos rios, lagoas e ruas próximos a eles, podem contribuir para esse problema. Esse trabalho foi realizado na Escola Municipal Poeta Castro Alves, que se encontra localizada no bairro de Jardim Prazeres, nas proximidades da Lagoa Olho d’Água e do Rio Jaboatão. Mesmo sendo um ambiente que faz parte da vida das pessoas que moram no local, a preservação de tais mananciais não tem recebido a devida atenção. O objetivo principal desse trabalho é contribuir para a percepção por parte dos alunos, através de uma sequência didática, sobre as consequências da poluição dos oceanos, levando em consideração o que ocorre localmente no Rio Jaboatão e na lagoa olho D’água. A sequência didática foi elaborada para turmas de nono ano do Ensino Fundamental, que possuem alunos com idade média de treze a quinze anos. Para esta sequência, foram utilizadas oito aulas de cinquenta minutos cada. Devido à pandemia do Covid-19, foi necessária uma adaptação do produto, juntamente com a sua aplicação. Todas as aulas presenciais foram suspensas desde o mês de março de 2020 e, em outubro ainda não haviam sido retomadas. Por esse motivo, a Sequência Didática, um produto cuja relevância é atemporal, uma vez que o estudo da preservação do meio ambiente deve ser constantemente reforçado, foi validada por professores da educação básica. A validação foi realizada por 44 professores de diversas disciplinas que lecionam em escolas do município de Jaboatão dos Guararapes e por professores alunos do PROFCIAMB-UFPE. A análise das respostas mostrou que o produto é de grande relevância nas aulas de ciências e de outras disciplinas, uma vez que 100% dos entrevistados utilizariam e/ou indicariam essa sequência para outros professores. Acredita-se que o produto cumpriu o objetivo de apresentar e discutir a poluição dos oceanos levando em consideração os problemas locais, de uma forma simples e impactante, fortalecendo o Ensino das Ciências Ambientais dentro da escola. Além disso, a presente sequência didática pode ser facilmente adaptada a outras escolas. |
