Por que as instituições mudam? O caso do IFMT

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: POLICARPO, Renata Raizel
• Orientador(a): GAMA NETO, Ricardo Borges
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
• Palavras-chave em Português: Política pública; educação profissional; Institutos Federais; criação e implementação
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12502

Este estudo desenvolveu uma análise através de duas questões problema: Por que foram criados os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e como se deu a sua implementação? As análises foram desenvolvidas no campo da ciência política voltadas para a área de políticas públicas. A metodologia utilizada para este estudo foi o estudo de caso, tendo como ferramenta de pesquisa as entrevistas e a principal fonte de dados utilizada foram os relatórios de prestação de contas das instituições envolvidas. A teoria principal que deu base para o estudo foi desenvolvida pela escola neoinstitucionalista que prega o slogan: “as instituições importam”, segundo esta teoria as instituições devem ser tomadas como ponto de partida para as análises em ciência política. Com o foco nas instituições é possível desvendar as características das suas mudanças. A rede de educação profissional é centenária e ao longo da sua existência passou por muitas transformações. A mais recente foi a transformação em Instituto Federal, como desdobramento da política de educação profissional do Governo Lula. Este estudo fez uma análise dos principais atores envolvidos nessa política pública de educação profissional, que são: o governo, que criou a política e o Banco Mundial, um dos principais financiadores da educação profissional no Brasil e um ator influente nas decisões governamentais. Por meio da análise dos principais atores envolvidos o trabalho procurou desvendar qual ou quais os motivos que levaram à criação dos Institutos Federais e através do estudo de caso sobre o IFMT e as entrevistas realizadas com os servidores que participaram do processo de criação do Instituto e também os representantes do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (SINASEFE), foi possível levantar os pontos positivos e negativos da implementação e fazer uma análise crítica sobre a mesma.