Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
ARAÚJO, Bárbara Gicélia da Silva |
| Orientador(a): |
TENÓRIO, Maria Cecília Marinho |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Pernambuco
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pos Graduacao em Educacao Fisica
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32470
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Resumo: |
As aulas de Educação Física escolar são importantes para o desenvolvimento de aspectos físicos, mentais e sociais nos adolescentes, bem como promovem a prática de atividade física. Além desses benefícios pode haver efeitos positivos quanto ao tempo de sono e percepção de saúde, contribuindo, significativamente, com atitudes positivas quanto à prática de atividade física e outros comportamentos de saúde. O objetivo desta dissertação foi identificar os fatores associados à participação nas aulas de Educação Física; para isso, foram produzidos dois artigos, um, de revisão sistemática e outro, original. No artigo de revisão sistemática o objetivo foi identificar e comparar os resultados das publicações sobre participação nas aulas de Educação Física e seus fatores associados em adolescentes brasileiros. Realizou-se uma busca sistematizada da literatura no período de março de 2007 a março de 2017, nas bases: MEDLINE, SciELO, LILACS, Google acadêmico, ERIC, CAPES e Adolec. Foram incluídos 10 estudos. A maioria deles realizada no Nordeste e o instrumento mais utilizado foi o questionário. O percentual de participação nas aulas de Educação Física variou de 29,3 a 75,0 %. A variável comportamental associada à participação foi a prática de atividade física. Incentiva-se a produção e publicação de mais estudos para ampliar o conhecimento sobre as aulas de Educação física, investigar outros fatores associados e identificar quais os motivos que levam à participação nas aulas de Educação Física. Já no artigo original o objetivo foi descrever e relacionar a prevalência da participação nas aulas de Educação Física, percepção de saúde e duração do sono e seus fatores associados (sociais, demográficos e comportamentais) em adolescentes da rede pública de Pernambuco, no estudo epidemiológico de base escolar. Os dados foram coletados através da versão em Português do questionário Global School-based Student Health Survey (GSHS). Para a análise da associação entre variáveis dependentes e independentes foi utilizado o teste de Qui-quadrado e Regressão logística. A amostra final foi composta por 5.963 adolescentes (55,2% moças). Observou-se que participar das aulas de Educação Física, aumenta as chances de ter uma maior percepção de qualidade do sono OR 1,79 (Ic85% 1,47 2,18), níveis satisfatórios de atividade física OR 1,86 (Ic95%1,50 2,11) e de ter uma percepção positiva de saúde OR 1,46 (Ic95% 1,26 1,75). A partir dos resultados encontrados, sugere-se aumentar investigações acerca de outros fatores associados à participação nas aulas (estrutura física, materiais utilizados nas aulas, frequência e duração das aulas, conteúdos, entre outros). |
