O perfil do coordenador de curso : competências para um gestor acadêmico

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: PAIXÃO, Rosaline Conceição
• Orientador(a): TRZESNIAK, Piotr
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pos Graduacao em Gestao Publica p/ o Desenvolvimento do Nordeste
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Gestão da educação; Coordenação de curso; Competências
• Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/37054

O contexto mundial a partir das novas tecnologias e formas de comunicação, requer das or-ganizações e de maneira especial das instituições de ensino, profissionais com características adequadas para o exercício de suas funções. As universidades, como uma organização social, vêm mudando sua forma de atuação e o seu papel dentro deste novo contexto. O estudo evidencia a função do coordenador de curso por entender sua importância para atividade fim dentro de uma instituição de ensino. Desta forma, apresenta as competências requeridas ao docente para o exercício da função de coordenador de curso de graduação a partir da percepção de docentes que atuam como coordenadores de graduação da UFRPE e de professores que lecionam nos diversos cursos de graduação da UFRPE, apresentando um perfil de competências para este profissional específico. A fundamentação teórica subsidiada pelos conceitos de estruturas organizacionais, papel e perfil do gestor, competências, competências gerenciais abordados por autores clássicos e contemporâneos da administração, subsidiaram a criação do instrumento de coleta e a análise dos dados. De abordagem qualitativa e quantitativa, utilizou-se como procedimento para a coleta de dados um formulário eletrônico direcionado aos e-mails das coordenações de curso e de docentes que lecionam nos cursos de graduação da UFRPE. O questionário eletrônico, composto por perguntas abertas e por uma seção específica de questões fechadas adaptadas a partir das competências gerenciais dos modelos de gestão de Quinn et al (2003). Os dados foram tabulados em uma planilha Excel, criando-se gráficos e tabelas cuja análise consolidou os resultados e as conclusões da dissertação. O resultado total apontou as competências: Realizar cuidadosamente as atividades próprias da função; estabelecer metas e objetivos e o saber enfrentar crises, conflitos e dificuldades como as principais competências gerenciais para uma coordenação eficaz. Tais competências evidenciam os modelos de gestão de Metas Racionais e Processos Internos, classificando como papel gerencial o de Coordenador e Produtor, respectivamente.