A repercussão social da extensão universitária: o caso do intensivo pré-vestibular da UFPB

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Alencar, Sabrina Grisi Pinho de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Paraíba; Brasil; Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPB
• Palavras-chave em Português: Extensão universitária; Intensivo pré-vestibular - UFPB; Acesso ao ensino superior; Formação docente; Repercussão social; Extension universitaire; Examen d'entrée pré-universitaire - UFPB; Accès à l'enseignement supérieur; Formation des enseignants; Impact social; Extensión universitária; Examen de ingreso preuniversitario en la UFPB; Acceso a la educación superior; Formación del profesorado; Impacto social; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/20837

Cette recherche doctoral vise à explorer la relation entre la Extension universitaire et l'accès à des études supérieures au Brésil. En ce sens, nous cherchons à analyser des répercussions du Cours Pré-Vestibulaire Intensif dans l’accès des étudiants appartenant à la réseau scolaire publique brésilienne à la Remise des diplômes de l’UFPB, durant la période 2008-2012. Il s’agit d’une recherche bibliographique et documentaire, de méthodologie qualitative concernée au cas du Projet d'extension pré-vestibulaire intensive . La thèse soutenue c’est que le projet d'extension pré-vestibulaire intensive , institué par les idéaux de Politique Publique inclusive, a apporté une action démocratique d’impacts tant à l’intérieur qu’en dehors de l’Institution Fédérale, en soulevant la transformation individuelle et sociale auprès de ses participants. Afin de la confirmer, nous avons délimité l’accès, l’inclusion et la formation des enseignants comme des catégories d’analyse, lesquelles dialoguent avec Paulo Freire et Boaventura de Sousa Santos, une fois qu’elles font partie de ses études théoriques sur la formation de l’individu et la relation de l’université avec son environnement, à travers l’enseignement, la recherche et la Extension. Nous nous appuyons sur les théoriciens de l’histoire de la Extension universitaire, des politiques publiques et de la démocratisation de l’enseignement. Après l’analyse des données (des rapports, images, entretiens), nous concluons que le Cours Pré-Vestibulaire Intensif , en promouvant un lien entre l’Université et des écoles publiques du Lycée, a permis des meilleures conditions d’étude à des élèves participants du projet, en les incluant dans un contexte formatif de grand accès, inclusion et autonomisation, bien comme a assuré une excellente ambiance intellectuelle pour le corps professoral - dont l’impact social achevé a transformé la réalité de l’enseignement-apprentissage des étudiants et des professeurs - résultat de la planification et la mise en oeuvre par l’équipe de coordinateurs et des professeurs-boursiers appartenant à ce projet de Extensão, ratifiant, donc, la thèse présentée.