Aspectos computacionais da resolução de um modelo em educação

• Ano de defesa: 1983
• Autor(a) principal: ESPIRITO SANTO, Adilson Oliveira do
• Orientador(a): MARTÍNEZ PÉREZ, José Mário
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual de Campinas
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Matemática Aplicada – PPGMA/UNICAMP
• Departamento: Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica – IMECC/UNICAMP
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Geometria de números; Sistemas de ensino; Modelo matemático; Variáveis (Matemática); Variações simuladas; Educação em matemática; Experiências computacionais
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA::ANALISE NUMERICA
• Link de acesso: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9816

Uma constante preocupação, daqueles que de uma forma direta ou indireta atuam no sistema educacional é a distribuição de uma forma satisfatória dos benefícios da educação a todas as camadas da população de um pais, assim como, a qualidade do ensino. Supondo inexistentes restrições orçamentárias, em [1] é apresentada uma formulação matemática de um modelo educacional, que quando resolvido procura dar sugestões de forma quantitativa a muitas questões envolvidas nesse complexo problema. Neste trabalho, apresentamos a descrição do modelo em sua última versão e analisamos a viabilidade computacional de resolver o modelo (sistema) na forma inteira. O capítulo I está dedicado à descrição e formulação matemática do modelo. No capítulo II apresentamos, resumidamente o sistema MINOS e os dados de SANPA (população hipotética) usada para testar a viabilidade computacional do modelo. Finalmente no capítulo III, foi feito um relatório das experiências computacionais realizadas com o modelo, na tentativa de resolvê-lo na forma inteira.