Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Rissi, Viviane Lima de Farias |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/74936
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Resumo: |
A assistência à saúde da criança, dentro do contexto escolar, necessita, constantemente, de novos delineamentos e rumos. A prevenção de agravos e a promoção da saúde apresentam avanços nas políticas intersetoriais, indo de encontro à visão estritamente biomédica presente nas diversas áreas da saúde. O estudo aborda como a saúde auditiva, dentro de uma perspectiva da atenção primária, pode ser integrada ao âmbito escolar. Objetivamos identificar o conhecimento das professoras de educação infantil sobre o desenvolvimento das habilidades auditivas; investigar a aplicabilidade da estimulação auditiva ministrada por professores da educação infantil. Foram sujeitos deste estudo cinco professoras da educação infantil que trabalhavam na escola municipal Maria Alice. A coleta de dados procedeu-se com observações participantes, entrevistas semi-estruturadas e oficinas educativas registradas no diário de campo, no período de fevereiro a setembro de 2006. A organização dos dados seguiu a análise temática de Bardin, por ser um método no qual se trabalha com a subjetividade e a diversificação qualitativa. Após organização dos resultados, identificou-se as categorias extraídas nas entrevistas, que foram: Significado da audição na vivência escolar, O problema existe! e Entraves em sala de aula. Percebeu-se que as informantes pouco conheciam os aspectos relacionados à saúde auditiva e mostraram-se alheias às questões da saúde do escolar. As estratégias de estimulação auditiva foram apreendidas e melhor fundamentadas na prática pedagógica. Recomendam-se capacitações envolvendo a díade educação e saúde para uma melhor aceitação das propostas de promoção da saúde. |
