Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Sampaio, Maria de Nazare Paz |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9575/acervo/detalhe/128515
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Resumo: |
Introdução: Com foco no desenvolvimento do pensamento crítico e fortalecimento da criatividade para propor soluções e resolver problemas simples e complexos, as competências para lidar com as mudanças da nova economia, devem ser contempladas durante o percurso dos profissionais de Enfermagem, visto que as habilidades interpessoais, aliadas as habilidades técnicas irão diferenciá-los enquanto profissionais no futuro, onde as competências humanas e a tecnologia devem andar lado a lado. Objetivos: Construir uma tecnologia educacional que propicie o desenvolvimento de competência em Enfermagem na solução de problemas por meio da ferramenta Design Thinking. Realizar revisão integrativa para construção do conteúdo da tecnologia; desenvolver o protótipo de um curso de curta duração utilizando Design Thinking para desenvolvimento de competências de Enfermagem; elaborar ebook Design Thinking como nova competência em Enfermagem. Método: Estudo metodológico aplicado, na modalidade de produção tecnológica de natureza qualitativa, exploratória e descritiva. Desenvolvido entre setembro de 2020 abril de 2022, através do Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem ¿ MPTIE, na Universidade de Fortaleza -UNIFOR, Fortaleza - CE, Brasil, em duas fases com 4 etapas cada. Para o desenvolvimento do curso, utilizou-se o modelo de prototipação de Pressman e adaptação dos formulários do processo de Design Thinking da Stanford School of Design. Resultados: A tecnologia educacional está disponível no formato online. Conclusões: Considera-se que este estudo contribui com intervenções educativas desde aos alunos da graduação à pós-graduação em Enfermagem, no âmbito dasInstituições de Ensino Superior. Tendo como base a utilização da metodologia em situações práticas, que promovam a interação entre estudantes e professores visando sua atuação no real contexto da saúde. A abordagem com foco em soluções utilizada neste curso, contempla um alto nível de construção coletiva e possibilita o surgimento de novos negócios em saúde a partir de sua aplicação voltada ao empreendedorismo, vislumbrando as lacunas dos cuidados em Saúde e as necessidades dos usuários. Espera-se que os alunos adquiram nova competência em Enfermagem através do DT e sejam capazes de empreender: desenvolvendo, operacionalizando, rentabilizando seus conhecimentos para atuação na solução de problemas em ambiente real, na criação de novos produtos e iniciativas de impacto social. Pelo pouco tempo disponível, as etapas de teste e validação deverão ser realizar em um momento posterior a nível de Doutorado. Recomenda-se o desenvolvimento de mais estudos a respeito da temática DT, assunto de extrema relevância para o empreendedorismo e negócios em Enfermagem, porém ainda muito pouco explorado. Descritores: Tecnologia Educacional; Design Thinking; Empreendedorismo |
