| Resumo: |
O objetivo deste trabalho foi identificar como os saberes e as práticas de residentes médicos e residentes multiprofissionais contribuem para o aprendizado da interdisciplinaridade na formação desses profissionais, este estudo analisou as práticas formativas dos residentes médicos e residentes multiprofissionais em um hospital terciário do estado do Ceará, com aporte teórico dos estudos baseados em prática e da interdisciplinaridade. De natureza qualitativa básica, a investigação contou com a análise de documentos, entrevistas semiestruturadas e observação não participante, na fase de coleta de dados; e com técnicas da análise interpretativa com inspiração etnográfica, na fase de tratamento dos dados. Dentre as conclusões a que se chegou, destacou-se o fato que embora o discurso institucional esteja ancorado na interdisciplinaridade como fator diferencial da formação dos residentes (médicos e multiprofissionais), à luz da teoria utilizada para a realização do estudo, e por meio da análise dos dados, observou-se que a interdisciplinaridade não é uma realidade nas práticas de formação dos residentes (médicos e multiprofissionais), uma vez que a troca e produção de conhecimento por meio da prática e interação desses profissionais não foram identificadas nas atividades desempenhadas por eles. Palavras-chave: Práticas. Interdisciplinaridade. Residência. Médica. Multiprofissional. |
|---|
