O uso das TDICs como recurso pedagógico no contexto da pandemia da Covid- 19

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: https://orcid.org/0000-0002-2024-3419
• Outros Autores: FERNANDES, Daniel Lima
• Orientador(a): COLARES, Anselmo Alencar
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Oeste do Pará
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Instituto de Ciências da Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Mídia-Educação; Práticas educativas; Ensino durante a Covid-19; Educação escolar; TDICs
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS
• Link de acesso: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1618

A pandemia da Covid-19 provocou uma mudança significativa no campo educacional no mundo e no Brasil, por conta do distanciamento social que levou as escolas a utilizar um sistema nomeado de Ensino Remoto Emergencial (ERE), sendo a relação ensinoaprendizagem mediada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). A presente pesquisa utiliza abordagem qualitativa e delineamento sequencial exploratório. Dentre os referenciais teóricos destacam-se o estudo da cultura digital ou cibercultura, da relação entre educação e tecnologias, o campo da mídia-educação e dos letramentos midiáticos. O tema da pesquisa é “O uso das TDICs como recurso pedagógico no contexto da pandemia da covid-19” e o problema “Quais os desafios e legados deixados pela pandemia de COVID-19 nas escolas da educação básica no tocante a integração das TDICs à educação?”. Foram analisados artigos de pesquisas da base de periódicos da Capes entre os anos de 2020 e 2021 e pesquisas nacionais realizadas por organizações governamentais e não governamentais no mesmo recorte temporal. Dentre as principais conclusões desses artigos podem ser destacados: que as pesquisas sobre o tema se concentram nas universidades, que os principais tipos de pesquisas realizadas são de ordem qualitativa, quanto aos objetivos, o principal motivo é saber como ocorreu o processo de ensino-aprendizagem mediado pelas tecnologias na pandemia de Covid-19, dentre as principais conclusões da análise dos artigos estão o de que o uso das TDICs na relação ensino-aprendizagem deve ser prioridade na formação inicial e continuada dos docentes no pós-pandemia, que os professores devem estar abertos para novas metodologias, que a desigualdade existente no acesso à internet e as TDICs entre os estudantes brasileiros é uma realidade, seja pelo tipo de escola em que estudam, públicas ou particulares, ou pela região em que residem. Em relação as pesquisas nacionais realizadas junto aos estudantes de escolas públicas e privadas, as principais conclusões são: o acesso a internet está concentrado nos celulares, a utilização para ensino-aprendizagem possui uma desigualdade de mais de 50% entre as escolas do Norte e do Sul do Brasil, o uso de notebooks é maior nas escolas particulares. Dentre as escolas destaca-se o ensino híbrido como principal estratégia de mediação de ensino através das TDICs; menos de 50% das escolas providenciaram algum tipo de equipamento tecnológico para o trabalho dos professores, e os aplicativos para videoconferência e de mensagens foram as principais ferramentas digitais utilizadas pelas escolas.