O movimento balístico: da experimentação à olimpíada - uma proposta de sequência didática a partir de um relato de experiência no ensino de física

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: SILVA, Eliesio Alves da
• Orientador(a): MEIRA FILHO, Damião Pedro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Oeste do Pará
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física
• Departamento: Instituto de Ciências da Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de Física; Sequência Didática; Atividade Experimental; Movimento Balístico; Olimpíadas de Conhecimento
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIÊNCIAS EXATAS
• Link de acesso: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/466

Neste trabalho, apresentou-se uma sequência didática destinada ao ensino do movimento balístico a partir de um relato de experiência da atividade docente em algumas cidades do Estado do Pará nos últimos anos. Aplicada com a participação de 17 alunos de várias turmas e níveis, durante 10 aulas, numa escola pública com aproximadamente 700 alunos na cidade de Itaituba no Estado do Pará. Pautada na aprendizagem significativa de David Ausubel, no contexto da realização de experimentos em Física - O lançamento de foguetes. A proposta relacionou o ensino de Física por meio da experimentação e análise do voo dos protótipos construídos. A aplicação da sequência teve como metodologia de ensino -aprendizagem procedimentos pré estabelecidos buscando desenvolver as estruturas cognitivas do aluno a partir do seu conhecimento prévio procurando auxiliá-lo a construir um aprendizado significativo. A sequência apresentou duas atividades cujo objetivo era organizar os conhecimentos prévios dos alunos em preparação para a ampliação desse conhecimento. As atividades na forma de oficinas: 1. Oficina de construção de Foguetes e bases de lançamento e 2. Lançamento dos dispositivos para coleta e análise de dados do movimento, destacaram o novo conhecimento a aprender: o Movimento Balístico. O estudo procurou fazer intermediação entre teoria e prática dos conceitos de Mecânica dos corpos e teve como um dos objetivos, analisar e entender a problemática dos conceitos físicos sobre movimentos, em especial o movimento balístico(lançamento oblíquo), relacionando-o com outras disciplinas, em reconhecimento ao caráter multidisciplinar de uma atividade experimental. Abordou conceitos sobre reações químicas balanceamento, cálculo estequiométrico e matemática associada as equações de movimento por meio das EDO - equações diferenciais ordinárias. As Atividades incorporaram várias abordagens: exposição dos conteúdos e conceitos físicos; abertura a discussões, vídeos explicativos; construção e lançamento de protótipos. A percepção sobre o nível do conhecimento construído foi realizada por meio da comparação das respostas dadas por eles aos questionamentos durantes as atividade iniciais como organizador prévio e as resposta da folha de avaliação aplicada após ao final sequência didática, com questões que abordavam os mesmos princípios, evidenciando um desempenho satisfatório. Outro ponto abordado no texto trata da participação em olimpíadas de conhecimento como a MoBFog/OBA, que oferece a possibilidade de participação em eventos externos proporcionando uma visão diferenciada do ensino desse tópico, de sua aplicabilidade e da variedade de conceitos físicos envolvidos.