Formação e manifestações de expectativas de postulantes e estudantes de pós-graduação stricto sensu em educação de universidade periférica

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: SANTANA, Tiago Aquino Silva de
• Orientador(a): BRITTO, Luiz Percival Leme
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Oeste do Pará
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Instituto de Ciências da Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Pós-graduação; Formação; Estudantes; Postulantes; Postura epistemológica
• Link de acesso: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/361

Este trabalho, intitulado “formação e as manifestações de expectativas de postulantes/estudantes de pós-graduação stricto sensu em Educação de universidade periférica”, cujo objetivo é verificar a postura epistemológica dos postulantes e estudantes do PPGE-Ufopa, especialmente no que concerne à postura aberta ou rígida/fechada frente ao conhecimento. Mais precisamente, de que modo os sujeitos da pesquisa estabelecem relação com os bens da cultura hegemônica e o modo pelo qual estudam e entendem o conhecimento. Para isso, traça-se o perfil desse postulante/estudante da pós-graduação stricto sensu que até pouco tempo não tinha acesso a esse nível de educação e verifica-se as implicações objetivas e subjetivas em sua formação. De forma a melhor circunscrever a análise, o estudo inquere as motivações, os percalços e as aprendizagens dos sujeitos da pesquisa na experiência do mestrado. A pesquisa dialoga com estudos anteriores neste campo para traçar alguns conceitos como postura epistemológica, disponibilidades objetivas e subjetivas, constituição de acervo, aluno novo e universidade periférica, sobretudo com os estudos de Britto (2004; 2009), Britto et al. (2008), Gomes (2010), Castilho e Britto (2009), Santana (2011) e Corrêa (2017) e estudo em nível de mestrado em Britto et al. (1999). Para a produção de dados, a pesquisa valeu-se de dois questionários respondidos através do Google forms®: um aplicado aos postulantes ao mestrado no momento do ingresso, composto por 32 questões e, outro aplicado aos estudantes e postulantes do PPGE-Ufopa, composto por 19 questões. Além dos questionários, foi realizada uma roda de conversa com um grupo de sete estudantes do mestrado com o intuito de esclarecer alguns dados. A análise contou com os dados produzidos com os questionários, roda de conversa e com a percepção pessoal do pesquisador, enquanto pesquisador e sujeito da pesquisa. Os resultados mostraram que o perfil dos alunos aproxima-se, em muitos aspectos, do “aluno novo” proposto por Britto et al. (2008), pois além da postura epistemológica rígida/fechada, a exemplo do que observou o pesquisador em cursos de graduação de universidades periféricas, o aluno do mestrado da UFOPA diverge do estudante clássico desse nível de ensino. No que concerne à formação, os estudantes e postulantes de modo geral parecem procurar o mestrado por motivos que divergem do que se esperava de um estudante clássico desse nível de ensino e parecem pouco interessados em estudar os tópicos específicos da educação, parecendo mais interessados no diploma e nas vantagens objetivas que isso acarreta.