Educação ambiental e território : a Microbacia do Córrego do Gambá e os materiais didáticos no ensino de geografia

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Varela Mendoza, Manuel Alejandro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Mato Grosso; Brasil; Instituto de Geografia, História e Documentação (IGHD); UFMT CUC - Cuiabá; Programa de Pós-Graduação em Geografia
• Palavras-chave em Português: Ensino de geografia; Educação ambiental; Materiais didáticos; Bacia hidrográfica; Córrego do Gambá; Cuiabá; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA; Enseñanza de la geografía; Educación ambiental; Materiales didácticos; Cuenca hidrográfica; Quebrada del Gambá
• Link de acesso: http://ri.ufmt.br/handle/1/5233

Este trabajo aborda diversas cuestiones ambientales que están relacionadas con la geografía y materiales didácticos en la construcción de nuevas estrategias para la enseñanza de la geografía. El objetivo general es discutir la enseñanza de la geografía resaltando principios y acciones de la educación ambiental en el territorio de la micro cuenca de la quebrada de Gambá, localizada en la ciudad de CuiabáMT. Además de eso, discutir los elementos teóricos de las micro cuencas como territorio en disputa y su importancia en la ciudad, analizar la escuela como uno de los espacios para la enseñanza de la educación ambiental, el trabajo trae reflexiones sobre la enseñanza de la geografía y el currículo de séptimo año de enseñanza fundamental, propone hacer un diagnóstico de las acciones educativas de un grupo de profesores para conocer el abordaje de la educación ambiental inmersa en el contexto de la micro cuenca de la quebrada de Gambá. Tiene como propuesta integradora la creación de un material didactico para la escuela, con aspectos del territorio de la micro cuenca de la quebrada de Gambá, que está totalmente contaminado y degradado. La metodología del trabajo parte de un análisis teórico de diversos autores, buscando construir una relación conceptual con la temática estudiada, algunas categorías teóricas relevantes: Enseñanza de la geografía, educación ambiental y territorio. Se realizaron dos prácticas de campo para reconocer el recorrido de la quebrada y crear un acervo fotográfico. Teniendo como conclusión que el espacio geográfico es dinámico y que os agentes sociales y ambiental están presentes y que deben estar en total armonía, generando una simbiosis ambiental que permita una relación entre la sociedad y naturaleza con el menor impacto negativo que perjudique los espacios de la ciudad. Algunos resultados indican la negligencia de las instituciones públicas que no funcionan de manera efectiva, generando indiferencia en las comunidades del medio y bajo curso de la quebrada del Gambá.