Construção de valores socioambientais a partir dos quadrinhos: uma proposta de educação ambiental

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: GOMES, EDGAR DOS SANTOS
• Orientador(a): BROCH, SYNARA APARECIDA OLENDZKI
• Banca de defesa: BROCH, SYNARA APARECIDA OLENDZKI , WIZIACK, SUZETE ROSANA DE CASTRO , SOUZA, MARIA APARECIDA DE , ZANON, ANGELA MARIA
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências
• Departamento: INFI
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: aprendizagem significativa; meaningful learning; educação ambiental; environmental education; história em quadrinhos; comics
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/11419

Este trabalho apresenta uma alternativa para a integração da Educação Ambiental no âmbito escolar. Muitos são os obstáculos apresentados para que se possa, de fato, construir um pensamento socioambiental com os educandos. Desta maneira, esta pesquisa produziu uma história em quadrinhos para auxiliar neste processo de Educação Ambiental, porém, sem abrir mão do referencial curricular de Ciências do município de Campo Grande - MS. O objetivo principal do instrumento pedagógico que foi desenvolvido, é dar o passo inicial para que os alunos possam desenvolver um pensamento reflexivo sobre possíveis problemas ambientais com os quais possam se deparar no futuro. O referencial metodológico utilizado para a produção do material e construção do pensamento socioambiental, foi a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. A partir de observações realizadas em um córrego e um rio da cidade e de um levantamento das ideias prévias dos discentes do 6º ano do ensino fundamental, da Escola Municipal Prof.ª Marina Couto Fortes, criou-se o roteiro e os personagens dos quadrinhos. Após a leitura da história com os alunos, duas atividades foram solicitadas para verificar se houve de fato uma construção socioambiental com os participantes da pesquisa: um questionário e uma atividade colaborativa. Notou-se uma alteração considerável nas ideias âncoras dos estudantes, caminhando para o que é interessante no campo ambiental. Importa ressaltar, porém, que o processo de Educação Socioambiental é longo e contínuo e o que foi realizado serve para apresentar uma alternativa para facilitar este processo. Neste caso, o material se mostrou relevante para a inserção dessa temática no contexto escolar.