Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Garcia, Danylo Semim |
| Orientador(a): |
Corrêa, Hamilton Perez Soares |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/2630
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Resumo: |
Muitas são as discussões de abordagem dos conteúdos de Física para seu ensino no nível médio. Neste trabalho, combinaremos tematicamente o estudo de Física Moderna e Contemporânea e Astronomia para a inserção de conceitos ligados ao espaço e sua deformação, a expansão do universo e a gravitação. Os trabalhos foram desenvolvidos, no contraturno, com os alunos da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado. As atividades foram divididas em sete etapas, cada etapa com dois encontros, em um total de 14 encontros durante o período de dois meses. A abordagem realizada, em sala de aula, fundamenta-se na perspectiva da teoria histórico-cultural de Lev S. Vygotsky, e na utilização de modelos representacionais como instrumentos de ensino para a representação de fenômenos da Física. A pesquisa é do tipo qualitativa, provocando uma intervenção no ambiente, cujo objetivo é avaliar as contribuições da sequência de atividade junto aos estudantes pesquisados. Para isso, será utilizado a Análise de Conteúdo, fundamentada em Laurence Bardin, com a análise categorial dos discursos coletados através dos questionários entregues aos estudantes. Assim a pesquisa busca responder quais são as contribuições de uma sequência de atividades, tendo como tema mediador a Astronomia, que pode auxiliar na apropriação de conceitos de relatividade geral em Física, colaborando com a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea para o ensino médio. Para responder a esta questão, foi elaborado um módulo de ensino que contempla atividades práticas, produção de material composto por textos, mapas didáticos, objetos astronômicos e roteiros para oficinas de ensino de Astronomia. A perspectiva final desta pesquisa se contempla na produção de recursos de ensino, como produtos educacionais, que possam ser utilizados em sala de aula e auxiliem no ensino de conceitos físicos e a inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio |
