Outras linguagens na sala de aula: Machado de Assis em HQ

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Hernandes, Sueli Lucas
• Orientador(a): Bulhões, Ricardo Magalhães
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Literatura - estudo e ensino; Histórias em Quadrinhos na Educação; Literature - study and teaching; Comic Books, Strips, etc., in Education
• Link de acesso: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/2723

O presente trabalho pauta-se na perspectiva da formação do leitor literário no ensino fundamental e o uso das adaptações de narrativas literárias para os quadrinhos como opção para aproximar o leitor juvenil de obras que compõem o cânone. Justificamos nossa escolha pelos quadrinhos de acordo com os estudos de Ramos (2010); Rama e Vergueiro (2012); Cosson (2014), que apontam ser a leitura das narrativas literárias quadrinizadas, uma alternativa para apresentar, de maneira paradidática ao leitor, a leituras de textos do espaço literário. Apresentamos em nosso trabalho uma atividade de leitura desenvolvida em duas salas de 9º anos do ensino fundamental em uma escola da rede pública do estado de São Paulo com o texto Conto de Escola de Machado de Assis, transposto para os quadrinhos pelo ilustrador pernambucano Laerte Silvino. Nossa atividade de prática de leitura é norteada pelas Estratégias e Capacidades de Leitura, Compreensão e Interpretação de texto, estabelecida por Rojo (2004). Trazemos a descrição da atividade realizada em sala de aula; os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, que após a leitura do conto literário em quadrinhos, recontaram a história na perspectiva de outra personagem da história e, também adaptaram para os quadrinhos suas próprias narrativas.