O ambiente educacional: um estudo social-histórico das relações entre Educação e Tecnologia

• Ano de defesa: 2001
• Autor(a) principal: Dal Moro, Antonio José
• Orientador(a): Tauro, David Victor-Emmanuel
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Tecnologia Educacional; Inclusão Digital; Sociologia Educacional
• Link de acesso: https://repositorio.ufms.br/handle/123456789/676

Esta dissertação é produto da pesquisa intitulada, o Ambiente educacional: um estudo social-histórico das relações entre educação e tecnologia, desenvolvida no quadro do Mestrado em Educação da UFMS. Ela originou-se como possibilidade de reflexão em torno dos assuntos pertinentes ao tema, resultante de debates em sala de aula, enquanto professor de Informática aplicada à Educação. A pesquisa inclui uma reflexão sobre o conceito de imaginário social que parte do princípio de que as relações sociais são sempre socialmente instituídas, simbolizadas ou sancionadas. O suporte teórico tem como objetivo desvelar essas relações no âmbito social-histórico, bem como dialogar com o trabalho de campo, uma vez que o pensamento do professor é essencialmente social e histórico. Foram utilizados pesquisa bibliográfica e estudos exploratórios através de entrevista semi-estruturada com professores de nossa região, intercalando os dados com os conceitos de técnica e tecnologia no contexto social-histórico. O estudo mostra que o ambiente educacional, numa perspectiva histórica, sempre esteve relacionado com a técnica e com a tecnologia, mas esta relação está condicionada as significações sociais de cada período. Na contemporaneidade essas significações imaginárias, observadas no pensar do professor, direcionam o ambiente educacional como espaço público no sentido de democratizar o acesso à tecnologia digital.