Cosmo: Um ambiente virtual de aprendizado com foco na introdução de algoritmos

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: RABÊLO JÚNIOR, Dilson José Lins
• Orientador(a): SOARES NETO, Carlos de Salles
• Banca de defesa: SOARES NETO, Carlos de Salles , VALE, Samyr Béliche , FRANÇA, Rômulo Martins
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO/CCET
• Departamento: DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA/CCET
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Cosmo; Algoritmos; Plataforma de ensino
• Palavras-chave em Inglês: Cosmo; Algorithms; Teaching platform
• Área do conhecimento CNPq: Ciência da Computação; Teoria da Computação; Análise de Algoritmos e Complexidade de Computação
• Link de acesso: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/2570

The Cosmo is a multitasking teaching platform extensible by plugins, focused in activities related to the study of algorithms. This platform has a layer of Logs management, which stores various information. The proposal of this work is to analyze the Logs of the Cosmo in search of factors that may help platform requirements and identify the differentiated student learning curve. In the experiment it is analyzed the progress of a class of 45 undergraduate students in a course of Introduction to Algorithms. An individualized qualitative assessment and a class analysis were carried out, showing that the collection of the Cosmo data can support the progress evaluation of learners.