Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Stephan, Francesca
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| Orientador(a): |
Lourenço, Lelio Moura
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| Banca de defesa: |
Keller, Edelvais
,
Grincenkov, Fabiane Rossi dos Santos
,
Neves, Antônio Maurício Castanheira das
,
Oliveira, Luciel Henrique
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| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-graduação em Psicologia
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| Departamento: |
ICH – Instituto de Ciências Humanas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5780
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Resumo: |
A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) constitui-se como pólo científico e cultural de uma região de 2,5 milhões de habitantes na Zona da Mata de Minas Gerais. A saúde do professor de ensino superior é um tema ainda pouco explorado pelas pesquisas no Brasil, apesar da crescente preocupação com o trabalho docente e com a rotina desgastante que tem sido característica da educação superior. As atuais características do trabalho docente no ensino superior têm alterado as experiências de trabalho e seu significado, assim como tem impactado a saúde emocional dos professores. O presente estudo tem como objetivos investigar a rotina dos professores de ensino superior da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), e os níveis de estresse no trabalho, assédio moral\mobbing, ansiedade e depressão. A presente pesquisa utilizou metodologia quantitativa e qualitativa com os professores de ensino superior dos diferentes departamentos e unidades acadêmicas da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) que foram selecionados através do método da amostragem estratificada simples. A fase de coleta de dados de caráter quantitativo e descritivo foi realizada com 159 professores e visou o levantamento da prevalência de ansiedade, depressão, estresse no trabalho e assédio moral no trabalho dos professores da UFJF, assim como dados sócio-demográficos da população estudada e de correlação entre as variáveis. Os instrumentos de coleta de dados foram: questionário sócio-demográfico, Inventário de Ansiedade de Beck (BAI); Escala Baptista de Depressão (Versão Adulto) EBADEP-A; Job Stress Scale (versão resumida) JSS; Escala Laboral de Assédio Moral (ELAM). A fase qualitativa utilizou entrevistas semiestruturadas submetidas à técnica de análise de conteúdo temática, que é uma técnica de análise de textos e entrevistas e foi realizada com seis professores da UFJF. Para análise dos dados foi realizada análises descritiva e exploratória dos dados quantitativos e análise do conteúdo na fase qualitativa. Como resultados quantitativos destacam-se inicialmente o perfil sócio-demográfico da amostra: 54,8% da amostra é do sexo masculina, 28,4% tem mais vinte anos de experiência no magistério superior, enquanto cerca de 30% tem entre 4 a 6 anos como professor da UFJF e 64% participa de programas de pós-graduação. Os dados relativos ao perfil emocional dos participantes indicam que somente 3,5% dos professores apresentam sintomas indicativos de depressão, enquanto 28,5% apresentam sintomas indicativos de ansiedade. Considerando o nível de significância de 5%, é possível apontar uma correlação entre a Dimensão 1 e 3 do assédio moral e Ansiedade Total (p<0,001; p<0,001). Não foi observada associação estatística entre as três dimensões do assédio moral e o Estresse total (p=0,162; p=0,095; p=0,825). As entrevistas revelaram a rotina desgastante dos professores e as implicações na saúde emocional, além de falta de confiança nas relações interpessoais. Os dados da presente pesquisa revelam a necessidade a cuidado com a rotina do professor. |
