| Resumo: |
A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP), do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão buscou analisar o processo de avaliação de desempenho dos servidores da Escola Estadual Quintino Bocaiuva, bem como compreender e discutir a utilização dos dados obtidos neste processo com a finalidade do aprimoramento do desenvolvimento profissional. A pesquisa procurou responder ao questionamento: Como a gestão da Escola Estadual Quintino Bocaiuva pode utilizar os resultados da avaliação de desempenho de seus servidores para promover o desenvolvimento dos profissionais da instituição de ensino? Para responder à questão, a pesquisa objetivou descrever o processo de Avaliação de Desempenho Individual e de Avaliação Especial de Desempenho, ambos da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, os quais são utilizados na escola objeto deste estudo; identificar e analisar, com base em referenciais teóricos, os principais entraves para que os resultados da avaliação de desempenho sejam utilizados de forma a colaborar com o desenvolvimento profissional dos servidores; propor medidas para sanar os problemas identificados no uso dos resultados da avaliação de desempenho. Para o desenvolvimento do caso de gestão foram utilizadas pesquisas bibliográficas, levantamento de dados, análise do cronograma e do processo de avaliação de desempenho dos servidores da escola de estudo, entrevista com a gestora da escola, entrevista coletiva com a comissão de avaliação e grupo focal com servidores avaliados no ano de 2023. Com os resultados obtidos nesta pesquisa, foi possível pontuar os problemas encontrados no processo de avaliação de desempenho, tais como o desconhecimento dos critérios avaliativos, a falta de um trabalho de feedback e o ritmo acelerado das demandas escolares e suas constantes mudanças, as quais prejudicam o andamento do processo de avaliação. Desta forma, foi elaborado um Plano de Ação Educacional com enfoque no processo de avaliação, iniciando tal plano com o estudo deste processo e dos critérios avaliativos, passando pela análise e reflexão dos resultados obtidos pelos servidores avaliados, com a consequente elaboração das metas e ações. O plano ainda passa por outras duas etapas, de modo que a primeira avalia a necessidade de ajustes às metas e ações acordadas pelo servidor e a segunda avalia o que de fato foi cumprido por este. Este material será importante na realização da avaliação de cada servidor. As ações sugeridas no Plano de Ação Educacional visam a utilização do processo de avaliação, bem como dos seus resultados como instrumentos de desenvolvimento profissional dos servidores da escola. |
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