Biotecnologia e vacinas: uma sequência didática, em ambientes virtuais, no processo de ensino e aprendizagem de biologia
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Autor(a) principal: |
Lima, Angela Aparecida Soares de
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| Orientador(a): |
Aguiar, Jair Adriano Kopke de
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| Banca de defesa: |
Nagaoka, Márcia Regina
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional - PROFBIO (Campus JF)
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| Departamento: |
ICB – Instituto de Ciências Biológicas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://doi.org/10.34019/ufjf/di/2022/00256 https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14679 |
Resumo: | O atual cenário tornou o trabalho virtual quase que obrigatório e, portanto, de grande importância aos docentes e discentes. O professor, ao buscar recursos didáticos, pode-se utilizar daqueles que possibilitem transpor a aula do ambiente físico para o ambiente digital, por meio de recursos e ferramentas tecnológicas na forma de AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). A escolha do tema baseou-se na relevância que o assunto vacinas e biotecnologia apresentou por ser considerada de elevada prioridade devido aos efeitos devastadores da covid-19. O processo biotecnológico tem contribuído de forma determinante no aprimoramento do desenvolvimento e da produção de novas vacinas ou no aperfeiçoamento de vacinas já existentes, para que se tornem mais seguras e eficazes. Vacina é uma suspensão ou fragmentos de organismos usada para induzir imunidade e, portanto, reduzir a disseminação de infecções e ocorrência de epidemias. Embora a vacinação seja importante no controle de doenças infecciosas, diversas pesquisasmostram o conhecimento insuficiente sobre as vacinas e doenças contra as quais elas protegem. O presente estudo teve como objetivo geral promover o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino remoto de Biologia, no trabalho com o conteúdo de biotecnologia sobre o tema vacinas, no 3º ano do Ensino Médio, por meio de uma sequência didática (SD), utilizando ferramentas disponíveis no Google, como recursos pedagógicos de divulgação de conteúdo. As atividades incluíram exibição de um filme, textos complementares para pesquisa, jogo interativo, aulas com metodologias ativas, investigativas e debate estruturado. Foram realizadas diversas abordagens de caráter qualitativo, por meio de questionários, utilizando-se os recursos virtuais WhatsApp, Google Classroom e Google Meet. O trabalho foi realizado no Colégio Municipal Rio Branco, localizado no município de Visconde do Rio Branco-MG. Além de trazer maior conhecimento aos alunos sobre o assunto, pôde-se verificar que a SD apresentou um aspecto positivo no aprendizado do conteúdo de biotecnologia. De acordo com os questionários qualitativos, os alunos classificaram as atividades como interessantes, atrativas e dinâmicas,demonstrando, inclusive, aumento no interesse pelo conteúdo. Algumas informações obtidas durante as atividades foram transcritas, permitindo a análise das respostas, sendo possível observar o benefício da metodologia usada na aquisição do conhecimento pelos discentes participantes, além de favorecer uma maior participação do que as aulas tradicionais. Ademais, foi possível examinar questões sobre o tema, de maneira mais efetiva, aguçando a curiosidade e a autonomia dos estudantes na busca do próprio conhecimento. O intuito do produto foi facilitar o ensino-aprendizagem desse tema, uma vez que o atual cenário da pandemia de covid-19 é um momento propício para aprofundar esse conteúdo. Após a análise dos resultados, concluiu-se que a SD elaborada pode ser aplicada, com qualidade, sendo um interessante material de apoio para docentes e discentes. |