Contribuição do planejamento do trabalho educativo para o alcance dos objetivos da ação pedagógica na educação física escolar
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Autor(a) principal: |
Oliveira, Moacyr dos Santos
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| Orientador(a): |
Alviano Júnior, Wilson
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| Banca de defesa: |
Lemos, Daniel Cavalcanti de Albuquerque
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Martins, Elita Betania de Andrade
,
Bossle, Fabiano
,
Souza Júnior, Marcílio
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| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://doi.org/10.34019/ufjf/te/2022/00029 https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/14241 |
Resumo: | A presente tese é motivada pela defesa do planejamento do trabalho educativo como atividade essencial para as ações pedagógicas na educação física escolar. O estímulo deste estudo é o problema da necessidade de se conhecer a estrutura geral do planejamento e como o seu conhecimento possibilita aos professores sustentação para o cumprimento dos objetivos da ação pedagógica na educação física. O referido problema advém da constatação de que o planejamento tem sido relegado pelos docentes de educação física, em virtude dos seguintes fatores: sua redução ao cumprimento de demandas burocráticas; visão como sendo tarefa apenas para o início do ano letivo; falta de embasamento teórico para sua elaboração; concepção de que a experiência o substitui, entre outros. Logo, o objetivo geral desta pesquisa é analisar como o planejamento do trabalho educativo contribui para o alcance dos objetivos da ação pedagógica na educação física escolar. Para se chegar a ele, delineiam-se os seguintes objetivos específicos: discutir a necessidade de superar a relação do planejamento educacional com os interesses do capital na formação social brasileira; analisar o que é o conceito de planejamento e sua ligação com as dimensões políticas, sociais e culturais da escola, bem como suas implicações para a educação física; analisar o processo psíquico que envolve a ação de planejar; investigar como o planejamento vem sendo abordado na educação física. Para a consecução desses propósitos, serão realizados uma pesquisa bibliográfica e o estudo do estado da arte da temática do planejamento em seu nexo com a educação física. Parte-se dos pressupostos de que a categoria trabalho é atividade fundante do ser social, do materialismo histórico-dialético como método de análise da realidade concreta, da pedagogia histórico-crítica como concepção pedagógica, da psicologia histórico-cultural em sua relação com a concepção pedagógica e da abordagem crítico-superadora na educação física por defender a transmissão da cultura corporal como conhecimento. Os resultados da pesquisa possibilitaram a defesa da tese ao revelar que o planejamento da atividade pedagógica é um processo de significações captadas pelo indivíduo, a partir da translação dos objetivos refletidos na consciência. Consequentemente, são estabelecidas as ações e as operações voluntárias direcionadas à consecução de finalidades educacionais. Assim, o planejamento, ao condensar o conteúdo, a forma e o destinatário da atividade, contribui para a educação física ao conferir a consciência e a intencionalidade das atividades da cultura corporal orientadas para a formação do pensamento por conceitos e dos comportamentos complexos |