De educando/a da EJA à docência: a formação docente como objeto de transformação social

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Campos, Eneida Corrêa de Souza
• Orientador(a): Torres, Mariana Cassab
• Banca de defesa: Carneiro, Reginaldo Fernando , Moura, Ana Paula de Abreu Costa de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação de jovens e adultos; EJA; Pedagogia; Transformação social; Youth and adult education; Pedagogy; Social transformation
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/16315

As tantas idas e vindas nos caminhos das narrativas, em especial aquelas relacionadas à Educação de Jovens e Adultos, que me levaram, como estudante da modalidade até o curso de Pedagogia de 2007 até 2010 e, em seguida, como docente do mesmo curso desde 2019 serviram de mola propulsora para que eu enveredasse neste trabalho desenvolvido no Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Inquietações acerca dos percursos formativos de egressos da EJA, que hoje são educandos/as do curso de Pedagogia e quais processos políticos, sociais e culturais permeiam suas histórias de vida e condicionam seus itinerários de formação nos levaram a desenvolver esta pesquisa qualitativa com objetivo exploratório, tendo como método principal a pesquisa narrativa e como apoio o estudo bibliográfico, que serviu de referencial teórico para entendimento dos dados produzidos. Estruturada a partir dos textos dos mais diversos autores do campo da EJA e nas narrativas, em especial Paulo Freire, Miguel Arroyo e Ivor Goodson, a presente pesquisa teve como objetivo principal o de compreender os caminhos de formação percorridos por egressos e egressas da EJA e qual papel a modalidade e o curso de Pedagogia assumem em seus percursos de formação humana e educacional, reconhecendo, ao final, que, mesmo com os mais diversos desafios, a EJA e a educação superior ainda representam um papel fundamental para a transformação social.