Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Melo, Hellen Cristiey Batista de
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| Orientador(a): |
Martins, Morgana de Fátima Agostini
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| Banca de defesa: |
Silva, Aline Maira da
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Anache, Alexandra Ayach
,
Suttana, Renato Nésio
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em Educação
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| Departamento: |
Faculdade de Educação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/664
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Resumo: |
A Sala de Recursos Multifuncionais-SRM tem se configurado como o espaço para Atendimento Educacional Especializado-AEE na proposta da Política de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva do Ministério da Educação. A partir das matrículas de alunos com Necessidades Educacionais Especiais e da implantação das SRM e, consequentemente, da busca por acesso e sucesso da população atendida, surgem as indagações: quais as principais dificuldades encontradas na inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais no que se refere ao Atendimento Educacional Especializado oferecido nas SRMs? Como este modelo de atendimento tem sido operacionalizado nas SRMs do município de Dourados/MS? Essas questões possibilitaram discussões de um tema atual e relevante buscando desenvolvimento de pesquisas que contribuam com ações para a inclusão escolar de alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Para tentar responder a essas indagações, elegeuse como objetivo geral deste trabalho: discutir a formação inicial e continuada de professores para atuação nas SRMs e as características da proposta de avaliação educacional na inclusão escolar, proporcionando a reflexão sobre as dificuldades e as possibilidades encontradas na inclusão de alunos com NEEs no que se refere ao AEE nas salas de recursos multifuncionais, segundo a versão das professoras responsáveis, bem como a promoção da discussão sobre este modelo de atendimento oferecido pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva. A pesquisa caracterizou-se como pesquisa qualitativa de cunho colaborativo, utilizando-se como técnica o grupo focal e entrevistas semiestruturadas. Foi realizada na rede municipal de ensino de Dourados-MS com treze professoras de SRMs. Os encontros transcritos foram analisados juntamente com as participantes e resultaram em três eixos temáticos de análise principais. Os dados revelaram que o município tem se esforçado para responder a atual política de inclusão, ainda que tenha muitas dificuldades e necessidade de formação para o atendimento dessa demanda. Acredita-se que a pesquisa tenha contribuído para a melhoria do atendimento nas SRM com a discussão e reflexão sobre a operacionalização da proposta por meio das estratégias e procedimentos elaborados pelo profissional do AEE nas discussões promovidas. |
