Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Stockmann, Daniel
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| Orientador(a): |
Ferraz, Marcos Alexandre dos Santos
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| Banca de defesa: |
Real, Giselle Cristina Martins
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Silva, Marcos Antonio da
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal da Grande Dourados
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de pós-graduação em Sociologia
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| Departamento: |
Faculdade de Ciências Humanas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1531
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Resumo: |
A conjuntura educacional atual resulta da conjugação das lutas, conquistas e perdas no que diz respeito à dimensão valorativa do trabalho dos professores tanto no aspecto salarial quanto organizacional de seu tempo de atuação. Nesta pesquisa serão abordadas as condições sociológicas e históricas da luta trabalhista docente em prol de melhores condições de vida, em especial da preparação de suas atividades de ensino. Apesar de esta dinâmica pressupor uma análise macro do sistema econômico e político predominante nos últimos séculos, o que não deixa de ser feito de forma complementar e geral, o objeto central de reflexão aqui é o embate travado nas ultimas décadas através do movimento associativo docente pela conquista e ampliação da hora-atividade em Mato Grosso do Sul. Desta maneira o aparato legal do estado por meio dos estatutos do magistério, as demandas surgidas no pós-constituição de 1988 e o protagonismo do movimento sindical do estado serão os caminhos para a compreensão de como a ideia que culminou na Lei 11.738/2008 foi estruturada e se consolidou em Mato Grosso do Sul. |
